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通过平凡小事表达中心 ——苏教版语文第三册第一单元引写 学习目标： 什么是中心？ 怎样通过平凡小事表达中心？ 什么是中心？ 中心指的是文章的主题。 主题必须具备的特性： 主题必须具有正确性。 主题必须具有积极性。 主题必须具有启迪性。 主题必须具有借鉴性。 怎样通过平凡小事表达中心？ 1. 要学会观察生活，并养成思考的习惯。 ----要全面细致的看. ----要能捕捉事物的特点 ----增强情感体验 2. 要善于比较类似(或相反)的人物和事件,掌握其特征，认识其本质。 3.要勤积累，写观察笔记。 作文（任选一题）： 记述一件发生在你身边（学校、家庭、邻里）的平凡小事，反映新时代的人情美和良好的社会风尚。题目自拟。 以“一件使我 的小事”为题，写一篇记叙文。 写作注意点： 所选材料不能是“平淡小事”、“平庸小事”，而应是平凡小事。 所选材料不能是胡编乱造、照搬照抄老掉牙的东西，而应是自己在生活中观察或了解得来的平凡小事。 所写的平凡小事应表现出有意义的主题。不能无主题或不知道要表现什么意思。 所写的平凡小事与作者主观要表现的有意义的主题必须一致，吻合。 要比较类似（或相反）的人物和事件，鲜明的反映平凡小事的闪光点，不能孤立的写一件小事，显示不出有意义的主题。 例文赏析： 那夜，我哭了 　　升入初中以来，我们的学习生活又充实又紧张。“五一”节学校放了两天假，我们这些住校生兴奋得一个个手舞足蹈。 　　我高高兴兴地踏上了回家的路。可到家后，我却怎么也高兴不起来。 　　妈妈自从学会打麻将以后，便常到邻居家去玩。当然，开始只是一种娱乐。可渐渐地，妈妈开始玩钱了。我多次劝阻她，都无济于事。我一回到家，妈妈便高兴地对我说，她这两天 手气不错，光赢。我一点儿也听不进去，便打断了妈妈的话。一见面，妈妈就知道说这些话，真令我有点失望。 　　我总以为妈妈会因我回家，而不去玩，可我想错了。晚上，妈妈照例去打麻将。我很伤心。因为我已有两个星期没回来了。回了家，却只能寂寞地待在家里，电视是我惟一的伙伴。 　　已经很晚了，妈妈还没有回来。屋外不知是怎么回事，不时有声响。我又害怕、又着急。我于是壮着胆子去邻居家叫妈妈。妈妈一见我，便一脸不高兴。不知是输了钱，还是嫌我打扰了她们。在我的要求下，妈妈勉强和我回了家。 　　一进家，便是一场“暴风骤雨”。 　　 “你在外面上学，你爸出门上班，家里的活儿都是我的事。我都不能出去玩会儿？整天闷在家里？就是你爸在家，他也不管我。”我本想劝妈两句，可面对妈妈强大的“火力”，我胆怯了。我哭着跑回自己的卧室…… 　　不知啥时候，妈妈来到床边，劝起我来：“我也是为了这个家呀！你们姊妹，都上学，你爸的工资又不多。我玩会儿，赢俩钱，能买个菜，挡挡电费啥的，这不也是个贴补吗？”妈妈开始抽泣了。“蕾，别哭了，以后妈不玩了，我也去找个班儿上。”泪，又一次从我的眼里涌了出来。 　　那夜，我哭了。哭了很久，想了很多…… 　　 ［评］小作者以自己的亲身经历，从一个侧面，揭示了“打麻将”这一不良社会风气对孩子和家庭的影响，给一些家长敲响了警钟。文中，妈妈“朴素”的解释，似乎合情合理，却发人深思。难怪小作者“哭了很久，想了很多”。 ——本文选自“树人软件” 感受生命 　　“看见了，我看见了！”那么多鲜艳的花，还有许多许多的萤火虫在花间飞舞。呀！天上有闪闪的繁星，地上也有飞来飞去的“小星星”，真美哦…… 　　“蓉儿，起床了！”“嗯，哦……”蓉儿迷迷糊糊地睁开眼，当她发觉映入眼帘的仍是一片黑暗时，心情不禁沉重了几分。“唉！我总是做同一个梦，这次已经不知是第几次了。”蓉儿失望地自言自语着。两年来的黑暗生活，她已经习惯了，虽然也学会了些简单的自理，但她本来 就迷糊的个性，使她增添了不少麻烦。比如说现在“咦，拖鞋呢？怎么不见了！”蓉儿伸出脚丫，轻轻地触碰地面寻找着。“吱”一声响，蓉儿感觉到门开了，或许是瞎子的听觉比较灵敏，从那沉稳的脚步声中，蓉儿已经断定是哥哥来了，在蓉儿的心目中，是没有人可以像哥哥那样走得稳，哥哥就像一座山，一座保护她，让她依靠的山。“怎么，又在找拖鞋呀。”峰捡起被蓉儿踢到床脚的鞋子，温柔地帮她穿上。蓉儿感动地说：“有个哥哥真好！”峰笑了，溺宠地揉了揉她的头发说：“你哦！快点儿吧，今天我准备带你去看画展。”“我，看画展？”蓉儿惊讶极了。“对，就是去看画展。你呀，这两年来老呆在家里，这怎么行呢？”“可是我的眼睛已……”“不，蓉儿！”峰搂住她的双肩“你的眼睛 是毁了，但你还有一颗心呀。”“心？”蓉儿不解地重复着，她不知道这又和心扯了什么关系，眼睛瞎了，即使有心，但这也不可能看见画呀。而且，蓉儿害怕出去后，成为众人议论的焦点，没有谁能接受她，而自