第四章《化学与自然资源的开发利用》课件(化学必修2人教版).pptVIP

问题1:海水的综合利用有哪些方面?(根据录像) （1）海水的直接利用； （2）海水的淡化； （3）制盐和以盐为原料的盐化工； （4）提取海水中溶存的有用元素。 图4-5 海水综合利用联合工业体系一例 * 新课标资源网 老师都说好! * 品质来自专业 信赖源于诚信 金太阳新课标资源网 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 (第2课时) 教学思路： 本节课分为三个主题。 第一个主题通过视频使学生了解海水资源综合利用的几个方面； 第二个主题是本节课的重点,有两个任务：从海带中提取碘的实验和从海水中提溴的方案设计。通过对问题的思考、讨论，学生实验等方法让学生感悟化学方法在海水资源开发中的应用； 第三个主题通过一段视频让学生明白自然资源开源节流的重要性。 设计：从海水中提溴的方案，写方程式 制I2原理分析，复习过滤操作要领 课前歌曲《大海啊，我的故乡》 课前歌曲《大海啊，我的故乡》 具体流程如下： 同学们谈对大海的认识 看录像，回答海水综合利用有哪些方面? 学生实验：从海带中提取碘 看录像，同学谈对开源节流的认识 课堂小结 课堂检测 布置作业 主题一：海水的综合利用(约11分钟) 主题二：化学在自然资源开发中的应用(重点,约20分钟) 主题三：自然资源的开源节流及作业布置(约9分钟) 二、海水资源的开发利用 大海人人说 每位同学对大海都有一定的了解，请同学们说说自己对大海的认识。（要求：言简意赅，尽量不重复） 1. 海水综合利用(录像) 2、海带中提取碘的实验 加氧化剂 I－ I2 原理: 用淀粉溶液检验，看它是否变蓝。 检验I2: 实验步骤: 海带燃烧 溶解 过滤 制取I2 检验(详细步骤 见书85页实验4-2)。 化学反应原理与实际应用有相当大的距离。 加H2O2溶液变褐色,加淀粉变蓝。 结论： 现象: 问题3:怎样分离溶液与不溶物，操作时应注意些什么？ 答案: 过滤，操作时注意：一贴二低三靠。 问题4： 化学原理和实际应用只有一步之遥,对吗？ 3、空气吹出法制溴的实验设计 问题4：海水里有大量的Br－ ，工业上需用Br2,实现该转化的原理是什么？ 原理： 在实际生产Br2中，过程比较复杂，请设计 制溴的步骤（根据书第85页资料卡片，用 框图表示步骤，标出每步所加的物质）写出相关的化学反应方程式. 讨论2： Br－ Br2 加氧化剂 2NaBr ＋ Cl2 === Br2 ＋2NaCl 化学方程式： 在自然资源的开发利用过程中,化学技术、方法起到关键作用。 结论： 步骤： 浓缩海水 产品溴 HBr 溴水 通入Cl2 加SO2 通入空气和水蒸气 通入Cl2 问题５：在溴、碘的开发过程中，化学方法、技术起了重要作用，对其他自然资源的开发也是如此吗？ 2HBr ＋ Cl2 === Br2 ＋ 2HCl Br2 ＋ SO2 ＋ 2H2O === 2HBr ＋ H2SO4 4、自然资源的开源和节流 科学视野 讨论3：看了视频后, 我们对此有什么感悟？（前后两桌同学讨论，然后把你们的观点用简练的语言说出来） 开源节流与我们生活有关； 开源节流可以从我做起； 开源节流是人类可持续发展的有效措施之一； 开源节流是人和自然和谐共存的有效措施之一； …… 课堂小结： 一、海水资源的综合利用； 二、化学方法在海水资源开发中的应用，包括从海带中提取碘实验和从海水中提溴的方案设计； 三、自然资源的开源和节流。 海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在。实验室从海藻中提取碘的流程如下： （1）指出提取碘的过程中有关实验操作名称 ① ③ 　　　　　。写出过程②中有关反应的离子方程式：　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）提取碘③过程中，可用的有机试剂是 　　　。 A.酒精 B.四氯化碳 C.苯 D.乙酸 （３） ③过程后得到含碘的有机溶液，可用　　　　把碘和有机溶剂分离开来。（分离方法） 课堂检测： 过滤 萃取 2I－+Cl2＝2Cl－+I2 ＢＣ 蒸馏 作业: 讨论1:书84页图4-3、图4-4所示海水淡化