思维可视化研究记录表.doc

尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表 课题名称：思维可视化教学研究　课题所在单位　三石小学　　　　　　 活动时间 2015.10.27 主持人 罗绘娜 活动次数 1 活动地点 多媒体教室 记录人 师合现 活动形式 研讨 参加成员 罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现 研究主题 思维可视化教学如何展开 活动目的 理解思维可视化的含义 活 动 过 程 记 录 1.思维可视化的研究现状 2.思维可视化对时间的管理 3.思维可视化对问题的展开 4.思维可视化在教学中的运用 5.思维可视化对知识体系的建立 6.如何初步操作思维可视化 活 动 效 果 知道思维可视化的含义及在教学中如何初步简单运用。 尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表 课题名称：思维可视化教学研究　课题所在单位　三石小学　 活动时间 15.11.3 主持人 师合现 活动次数 2 活动地点 多媒体教室 记录人 罗绘娜 活动形式 研讨 参加成员 罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现 研究主题 思维可视化在数学教学中的初步运用 活动目的 应用评析 活 动 过 程 记 录 介绍学生应用的案例：《多位数乘多位数》。 2.学生如何运用思维导图解决“多位数乘多位数”的思维过程。 3.评析学生的思维过程及优缺点。 4.你定下次研讨内容：思维可视化在教学中的初步运用。 活 动 效 果 了解了学生的思维状况和运用情况。 尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表 课题名称：思维可视化教学研究　课题所在单位　三石小学　 活动时间 2015.11.10 主持人 姜建强 活动次数 3 活动地点 多媒体教室 记录人 师振法 活动形式 研讨 参加成员 罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现 研究主题 思维可视化在语文教学中的初步运用 活动目的 语文应用评析 活 动 过 程 记 录 介绍学生应用的案例； “比喻句”的初步认识 学生如何用思维导图分析比喻句的结构； 学生如何用思维导图选比喻句； 指导学生如何正确用思维导图写比喻句； 拟定下次探讨内容： 如何用思维导图写作文 活 动 效 果 了解低年级学生的思维特点及借助形象手段解决实际问题的能力。 尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表 课题名称：思维可视化教学研究　课题所在单位　三石小学　　 活动时间 2015.11.17 主持人 师振法 活动次数 4 活动地点 多媒体教室 记录人 姜建强 活动形式 研讨 参加成员 罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现 研究主题 思维导图在作文教学中的初步运用 活动目的 让学生喜欢写作文 活 动 过 程 记 录 介绍学生如何运用思维导图建立作文框架； .在学生建立框架的基础上，组织相关材料； 如何借助思维导图列出作文提纲，并将作文内容补充完整； 评析学生运用思维导图写作文的优缺点。 拟定下次研讨内容： 思维导图在英语单词认读认读中的初步运用。 活 动 效 果 大部分学生基本能运用思维导图写作文，但对个别学生来说仍有难度。 尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表 课题名称：思维可视化教学研究　课题所在单位　三石小学　　 活动时间 2015.11.24 主持人 冉大平 活动次数 5 活动地点 多媒体教室 记录人 张丽平 活动形式 研讨 参加成员 罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现 研究主题 思维导图在英语单词认读中的初步运用 活动目的 让学生快乐轻松地认读单词 活 动 过 程 记 录 分析学生读单词的案例； 学生如何运用思维导图认读陌生的英语单词。 在语言认读中，思维导图的运用； 如何正确运用思维导图解决语言的认读问题； 拟定下次研讨内容： 运用思维导图解决数学中的应用题 活 动 效 果 了解了学生运用思维导图认读英语单词的状况及存在问题。 尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表 课题名称：思维可视化教学研究　课题所在单位　三石小学　　 活动时间 15.12.1 主持人 张丽平 活动次数 6 活动地点 多媒体教室 记录人 冉大平 活动形式 研讨 参加成员 罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现 研究主题 思维导图化在数学应用题教学中初步运用 活动目的 让学生更加容易地解决应用题 活 动 过 程 记 录 分析学生如何借助思维导图解决应用题： A.画图法 B.列表法 C.语言展开法 2.对学生运用情况进行评析。 3.指导学生如何进一步正确将思维导图运用到应用题中。 4.你定下次研究内容：借助思维导图运用知识的迁移解决新内容。 活 动 效 果 了解了学生解决应用题的状况。 尉氏