语文课新标测试谜底.doc

2011版《小学语文课程标准》测试题 姓名 一、填空题。（30分） 1．语言文字是人类最重要的 交际工具 和 信息载体 。语文课程是一门学习 语言文字 运用的 综合 性、 实践 性课程。 2．语文教学应在 师生 平等对话的过程中进行。 学 生 是语文学习的主人，教师 是学习活动的引导者和组织者。 3．课程目标按 九年一贯 整体设计，从 知识与能力 、 过程与方法 、情感态度和价值观 三个方面设计，目标的设计着眼于 语文素养 的整体提高。 4．语文课程标准高年级习作目标将原来的“以写记叙文为主”改成了“能写 简单的记实作文和想象作文 ”。 5. 写作是运用语言文字进行 表达 和 交流 的重要方式， 是认识世界、 认识自我 、 创造性表述 的过程。写作能力是 语文素养 的综合体现。写作教学应 贴近学生实际 ，让学生 易于动笔 ，乐于表达 ，应引导学生关注现实 ，热爱生活， 表达真情实感 。? 6. 阶段目标从“识字与写字”、“ 阅读”、“ 写作”（1~2年级为“__写话”，3~6年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。 7. 阅读教学是 学生 、 教师 、 教科书编者 、 文本 之间对话的过程，应注重培养学生感受、理解、（欣赏）和（评价）的能力， 在理解课文的基础上，提倡 多角度 、 有创意 的阅读。 8. 识字是 阅读 和 写作 的基础，是 第一 学段的教学重点，也是 整个义务教育阶段 的重要教学内容。 第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师指导下 随堂练习 ，做到天天练。 9. 在1—2年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准 声母 、 韵母 、 声调 和 整体认读音节 ，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 认识 大写字母，熟记 《汉语拼音字母表》。 10. 课程标准对学生的背诵和阅读提出了明确的要求，第一学段要求背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于 5 万字；第二学段要求背诵优秀诗文 50 篇（段），课外阅读总量不少于 40 万字；第一学段要求背诵优秀诗文60 篇（段），课外阅读总量不少于 100 万字； 二、单选题。（共10分） 1.语文课程的基本特点是：（ C ） A 工具性 B 人文性 C 工具性与人文性的统一 D 工具性、思想性与人文性的统一 2.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ） 　 A 了解 B 基本掌握 C 掌握 D 不要求 3.新课标学段阅读目标要求中提出：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ） A 第一学段　　　　B 第二学段 C 第三学段　　　　D 第四学段 4.应鼓励学生在（ A） 锻炼口语交际能力， A、在各科教学活动以及日常生活中 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中 5.综合性学习应强调（ ）精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 A 团结 B 合作 C 友爱 D 文明 三、多选题。（共15分） 1.关于第一学段识字与写字，新课标提出：（①②③④） ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。 2.各个学段的阅读教学都要重视（ ①④ ）。 ①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读 3.综合性学习的评价应着重于学生的：（② ④） ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 4.学生作文修改的评价要：（①②③④） ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法 5. 口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生（ ① ②③ ）的能力。 ①倾听 ②表达 ③应对 ④理解 三、简答题（15分） 1.语文课程的基本理念是什么？ （一）全面提高学生的语文素养。（二）把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。? 2. 课标对一、二、三年段的默读分别提出了什么目标？ 第一学段学习默读，第二学段初步学会默读，做到不出声，不指读。第三学段默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3. 课程标准对我们的语文教学提出了哪些具体的教学建议？ 答：（一）充