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大学生创新创业教育体系的构建
201
1年第9期 工龙江鸯教碍霓 No.9,2011
ResearchesOn Education SerialNo.209
Higher
总第209期Heilongjiang
大学生创新创业教育体系的构建
李世佼
(重庆交通大学财经学院,重庆400074)
摘要:为了更好地适应知识经济时创新创业型人才培养的要求。推动大学生创新创业教育的顺利开展,文章学习借鉴国
外成功经验.研究构建了跨年级、跨专业、跨学科融合且特色鲜明的“一核心、三平台、九模块”创新创业教育体系,并渗透融入
到各专业卓越人才培养的全过程之中,形成第一、第二课堂互动的集”创业教学、创业模拟、创业实战三位一体”多层次、立体
化的创新创业教育长效运行机制。最后。提出了相关保障体系建设思路。
关键词:创新创业;教育体系;构建研究
中图分类号:G646 文献标志码:A 文章编号:1003—2614(2011)09一0119—03
21世纪是。刨韭时代”,国与国之间的竞争聚焦在创新 提高能力以及进行自我创业的方法和途径‘21。在大学生中
与创业水平上.其实质是人才的竞争。当今世界各国为了使 开展创业教育,实际上是大学生素质教育、创新教育的一部
自己国家具有强大的竞争力,都在通过创业教育培养创新创 分。是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创
业型人才,并将此作为提高国民经济的整体素质和国家竞争 新体系的长远大计,也是高等教育功能的扩展‘引。
力的战略举措。2010年lO月.备受海内外关注的国家“十二
二、国外大学生创业教育的学习借鉴
五”规射全文发布,中央决策层以科学发展为主题,以加快转
变经济发展方式为主线,提出推动创新型国家建设,这既是 (一)国外大学生创业教育的成功经验
挑战.更是机遇。对于我国而言.实现这一发展战略有两个 创业教育最早始于20世纪40年代的美国。伴随着知
重点必须大力突破:第一个是高水准的创新.第二个是高水 识经济的出现.创业教育在欧美等发达国家得到了迅速发
平的创业。但是.创业是一项十分艰巨、具有挑战性的社会 展.形成了较为系统的创业教育体系,也引起了各国高等教
活动,大学生迸行科技含董高、自主刨新能力强的机会型创 育界的重视.联合国救科文组织将创业教育称为继学历教育
业更是凤毛麟角。据统计,目前全国大学生创业成功率最高 和职业教育之后的”第三本护照”。
的浙江省.成功率也不过4%,广东省只有1%,河北省仅有 在美国,上百万名学生从小学开始即接受创业教育.还
0.3%,而全球大学生平均创业成功率是20%…。高校要培通过“青年商业社”(Junior
养大批有创新能力的创业型人才,更好地适应知识经济对创 的经营活动来增强创业意识、提高创业能力。美国的第一个
新创业型人才培养的要求,亟须学习借鉴国外成功经验,加 创业教育课程诞生于1970年.到1980年,第一个本科刨业
强创新创业教育体系构建研究。
南加州大学旧j。1979—1986年。中小企业与创业课程成长迅
一、大学生创业教育的内涵
速,并蓬勃发展。如今,美国至少有400个学院和大学提供
20世纪80年代末。联合国教科文组织在殛向2J世纪国~种或多种创业课程,许多顶尖大学现在也提供创业方面的
ed·
际教育发展趋势研讨会上.提出了“创业教育”(enterprise课程和学位。
ucafion)这一新的教育概念。教科文组织指出:从广义上说. 目前,世界上不少国家都很重规创业教育。除了美国.
创业教育是为了培
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