个性化家庭教育方案.docVIP

科学育儿专题讲座 主题名称： 打造个性化家庭教育方案 共同推动新现代教育理念 专题讲座内容： ●新现代教育理念 ●如何配合幼儿园做好家园共育 ●个性化家庭教育方案 新现代教育理念 一、大教育观念 二、立体教学观 三、全面课程 四、“完整儿童”培养目标观念 案例分享：一幅图画的思考 结论：幼儿学前教育≠识字＋算题 图画提问：你看到了什么？ 你想到了什么？ 考察幼儿：理解、观察、想像、探索、表达、逻辑、推理 ☆家长如何配合幼儿园做好家园共育 ※信任 ※沟通 ※参与 关于信任 信任是保证幼儿在园内一切活动顺利开展的基础 信任关系：幼儿→家长→幼儿园 信任传递：老师和妈妈一样是爱你的 家长的怀疑 怎么不开心，老师批你了吗 怎么这么饿，是不是没有吃饭？ 老师有没有给你多喝水 传递给孩子的想法：老师不喜欢我，老师没有让我吃饱，老师没让我喝水 如果换成： §今天是不是做错事情，被老师批评了？ §你有没有请老师帮你添饭？ §有没有提醒老师今天你得多喝水，因为你有点不舒服 关于沟通 沟通是做好家园共育的关键，家园衔接的紧密保障 被冷落 如果孩子说：妈妈我不想上幼儿园，我发现老师不喜欢我，因为她都拥抱别的小朋友，可是没有拥抱我。 处理方法： 坚定孩子的信心，告诉孩子老师和妈妈一样爱你，及时的把孩子的想法和老师沟通。 沟通的语言： 老师你好！孩子有些胆小，希望你能帮我一起给她建立自信。她非常喜欢和信任你，同时也很在乎你对她的肯定，能和你拥抱是她的心愿，请您在适当的时间里满足她的心愿，相信这对她信心的建立会起到很大帮助。 沟通的误区 害怕因交流孩子的缺点引起不良的影响 关于参与 关键词：积极 支持 配合 个性化家庭教育方案 ▼个性化家庭教育方案概念和目标 ▼个性化家庭教育方案的基本内容 ▼个性化家庭教育方案的制定（案例分享） 个性化家庭教育方案概念和目标 概念： 每个孩子都是不同的个体，孩子的特点、性格、家庭背景，造就不同性格的孩子，这种不同就是个体差异。根据这种个体差异和孩子生长过程和发展需求中的不足，结合幼儿园教育任务在家庭中进行针对性的教育计划。 目标： 以培养幼儿的良好的生活习惯和学习习惯为目标，紧密配合幼儿园做好幼儿学前教育指导，给幼儿的成长创造有利的生活环境和教育环境。 个性化家庭教育方案实施表 家庭教育内容 晨间阅读 今日心情 餐后活动 教学任务 亲子阅读 家庭教育工具 儿歌碟片 心情脸谱 散步和玩具 幼儿园作业 幼儿读物 家庭教育方法 听 记 玩 做 读 家庭教育作用 准时起床 强化记忆 记录习惯 写作积累 体能智力 合作交往 自主学习 独立学习 增加知识 培养兴趣 个性化家庭教育方案的依据：幼儿年龄、性别、生长状况、心理发展状况、体能发展的强弱 个性化家庭教育计划表 时间安排 7：00 18：30 19：30 20：30 21：00 活动项目 晨间阅读 起床 教学任务 （作业） 餐后活动 （散步） 一日心情 整理活动 亲子阅读 （睡前故事） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 制定个性化家庭教育的准备工作 ☆家庭教育计划表一份，以周为阶段 ★家庭教育活动实施工具准备：碟片、幼儿读物、玩具 ☆实施个性化家庭教育的方法 如何选择和使用教育工具 碟片： 儿歌、歌曲、童谣、古诗、故事 （注：一周一个碟片，碟片的内容要丰富，不要单一） 教育工具的选择 玩具 健康主题：球等 益智主题：积木、拼、插、棋类等 生活主题：毛绒玩具、生活用具等 （注：根据活动主题来制定活动内容 例如：布娃娃 主题活动：角色游戏（室内游戏活动） 主题内容：过家家、穿衣、喂饭等生活内容） 亲子阅读：幼儿读物的选择 0—3岁 认知、故事、童谣 3—7岁 故事、科学、自然、散文、益智 优秀读物对孩子的影响： 情感 认知 审美 想象 爱阅读的孩子：思维活跃、见识广博； 爱阅读的孩子：词汇量丰富，语言表达能力好； 爱阅读的孩子：上课注意力集中，理解能力强； 好书推荐（东方宝宝） 适合年龄：0-3岁：儿歌、健康、认知、自然、生活 激发孩子阅读兴趣的方法（看、听、读、演、编） 案例分享：如何进行亲子共读（我的幸运一天） 幼儿小档案 姓名：艾菲达 性别：男 年龄：4岁 班级：中班 爱好：踢球 画画 偶象：奥特曼 口头禅：我有超能力 优点：独立能力强 语言表达力强 动作能力强 不足：自我服务性差