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朗读与对话 一、朗读 1、什么是朗读 朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。朗读的过程就是书面语言口语化，无声语言有声化的过程。 2、朗读的特点 逐字逐句地读，毫无遗漏，多读几遍就能达到全面熟悉作品的目的。 3、作用 4、朗读的要求 三个层次 A 深入理解作品内涵 B 必须使用规范、正确的普通话进行朗读 5、朗读的方法 A 发声技巧 气息控制 呼吸、换气 吐字归音 特殊声音的表现 B 朗读技巧 [1] 停顿 [2] 重音 [3] 语气的变化 朗读训练 ——单项练习 1、停连练习 A 海终于愤怒了，它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。 音响△就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。 B 今天，这里有没有特务？你站出 来！是好汉的△站出来！你出来讲！凭 什么要杀死李先生？杀死了人，又不 敢承认，还要诬蔑人，说什么△“桃色 事件”， 说什么△共产党杀共产党，无 耻啊！无耻 啊！这是某集团的无耻， 恰是李先生的光荣！李先生△在昆明被 暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也 是昆明人的光荣！ 2、重音表达训练 A 我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 B 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ C 这天夜里，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 D 风轻悄悄的，草软绵绵的。 E 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 3、语气、语调和语速训练。 A “快走！ 你把我扔在这儿算怎么回事?” B 蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是多么高尚啊! C 中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下去,而且还将活得比帝国主义国家要好些. D 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻去找它。 E “咱们先干嘛！”将军一按小李的肩膀站起来，随手拉起小李，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出草棚，钻到暴风雨里去了。 综合练习 1、诗歌朗读 A 远远的|街灯‖明了， 好象是|闪着|无数的‖明星。 天上的|明星‖现了， 好象是|点着|无数的‖街灯。 B 我想‖他们|此刻， 定然‖在天街|闲游。 不信，‖请看|那朵|流星， 是他们|提着|灯笼‖在走。 2、散文朗读练习 A 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的脸△红起来了。 小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软绵绵的。 3、小说朗读训练 A 我从乡下跑到京城里，一转眼△已经六年了。其间耳闻目睹的△所谓国家大事，算起来△也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教△我一天比一天的看不起人。 B 风△全住了，路上△还很静。我走着，一面想，▲几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元△又是什么意思？奖他么？我△还能裁判车夫么？我△不能回答自己。 4、议论文朗读练习 A 我国经过了奴隶社会、封建社会的△漫长时 期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是△这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 B 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义△也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地△为当时的进步是服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 * * * * △ * *