15.MOOC教师开课流程.pdf

教你如何做 MOOCs 教师的慕课之旅 准备做慕课的老师一般是有一定课程建设基础的老师，其课程的 资料大多已经数字化，比如有全套教学PPT ，或者有一些教学录像。 面对慕课来袭，老师们经常问的问题是：“我的课程适合做成慕课 吗？”、“如果要将我的课程做成慕课，我需要做哪些事情？”、“开设 一门慕课是不是很花时间精力？”，下面就来看看一位教师开设和运 行慕课需要完成的全部工作。 首先，这位老师应该参加一些慕课建课培训，比如选修我们这门 课程，从中了解慕课建课的流程、已经开设慕课的老师的体会，MOOC 当中用到的视频的制作步骤，教学内容和测验题型可能的呈现形式， 知识产权方面的建议等等。 一般来说，如果是学校组织开设慕课，学校会事先选择课程上线 的平台，并组织相关培训，这样的培训往往会介绍学校所选慕课平台 能提供的在线学习功能、提供上机操练的机会。学校也会设立挑选课 程改造为慕课的标准，确定分批上线的计划表。 经过培训的老师提出自己的慕课建设设想，在得到学校审核认可 后，就可以开始组建慕课建设团队。慕课建课要求教师从以往的单兵 作战模式向合作共建模式转变，MOOC 的制作涉及到多种角色的参 与，包括内容制作人员、测验编制人员、教学支持助教等等。有关团 队组建和人员分工的说明将另文介绍。 1 北京大学数字化学习研究中心荣誉出品 教你如何做 MOOCs 在团队建立之后，教师就要开始进行课程规划了。在这个阶段， 教师需要结合自己对在线教学理论的理解，对建课平台所能够提供的 工具功能的认识，对整个课程框架做一个大致的规划与整理，综合考 虑教学目标、教学活动和学习考核，以确定教什么、教多少、怎么教， 怎么练、怎么考。 然后根据课程规划制订慕课建设的项目执行计划，确定项目要分 几个阶段进行，每个阶段的里程碑是什么，重要的时间点，可用的人 力、出现问题时的应急程序和后备方案。 在这之后，课程团队就可以开始课程设计了。在这个阶段，教师 需要考虑的问题如：这门慕课打算采用什么样的风格制作，是“百家 讲坛”方式，还是“新闻联播”方式，还是“动画片”方式，甚或是 “真人秀”方式？课程有几类资源需要制作？希望学生与课程内容怎 样互动、与同学老师怎样交流？讲课的视频可以在哪里录制，教室、 演播厅，户外还是直接录屏？也许有教师还会提出这样的问题：我们 是不是可以做出一些创新教学活动，那些面授教学做不到的事情？ 当老师确定了课程的教学风格、教学策略、制作路径之后，对于 课程的全面设想就已经完成，教学团队就可以开始制作课程宣传材料 了，以便在学校选定的慕课平台上广而告知，并接收学生报名。课程 宣传材料包括对于课程内容的描述，用于宣传和摆放在课程页面的标 志性的图符，还有用于宣传的新闻稿和宣传片等等。虽然MOOC 是全 面开放的，但课程的内容还是有对应的学习群体的，教师需要考虑哪 些人是我们在宣传过程中要特别关注的对象，这样才能选择更好的宣 2 北京大学数字化学习研究中心荣誉出品 教你如何做 MOOCs 传的形式和方式。 制作好课程宣传材料之后，是不是就可以开始制作课程了？我们 不建议老师从第一讲开始制作课程，而是建议老师选择课程中最有代 表性的一讲来制作课程样例，并进行课程开发实施路经的测试，以测 试课件制作工作量和用时、团队协作方式、课程形式的表现效果等等， 以便及早发现问题，及时修正工作路线。当多次修改课程样例达到了 满意程度后，就可以以课程样例为模板，基于样例阶段的制作经验来 制作整个课程了。在课程全面建设阶段，教师要重点查看课程是否关 注到了慕课学生的学习体验规律，比如有哪些周哪些时间段需要给予 学生特别的关心和支持。 课程全部制作完毕后，在正式发布之前，老师还应该组织进行整 体的测试和调试，以保证课程制作从内容的科学性到制作的质量都没 有问题，达到了较高的水准。为了防止测试不完备，建议老师可以先 在本校学生的教学中使用慕课资源，以测试教学效果、发现其中存在 的问题。当课程通过测试和调试阶段后，就可以请技术人员将课程