地球概论第四章教案-5.pdf

青岛大学教案（理论教学用） 2 学 时 第四章地球运动的地理意义 章 节 第三节 时间 讲授主要 一、时间和时间单位 内 容 二、钟表时刻与量时天体 重 点 重点：恒星日、太阳日、太阴日的测定和区别。 难 点 难点：真太阳日长短不齐的原因。 要 求 掌 握 1、掌握时间的基本单位。 知 识 点 和 2 、掌握恒星日、太阳日、太阴日。 分析方法 1、本次教学的重点是恒星日、太阳日、太阴日的测定和区别。地球的运动产生了一系 列的地理意义，根据地球的自转和公转周期，人们制定了地球上的计时制度，即时间。 教授思路， 因此本节内容关键在于如何帮助学生正确地理解有关概念；逐步培养学生的观察能力、 采 用 的 教 想象能力和空间思维能力，为使学生逐步形成有关物质运动的辩证唯物主义观点奠定 学 方 法 和 基础；为了达到教学目的，在教学过程中要加强学生的实践活动，多利用教具和挂图， 辅助手段， 使学生从观察入手，步步深入地理解有关知识和知识间的联系，同时培养学生的能力， 板书设计， 积极引导学生观察、思考，进行灵活多样的练习，充分调动学生的积极性和主动性。 重 点 如 何 2、讲授法、谈话法兼讨论法 突出，难点 3、多媒体辅助教学。展示图片，加深学生对理论知识的理解。 如何解决， 4、板书设计 师 生 互 动 第四章 地球的运动的地理意义 等 第三节 时间 一、时间和时间单位 二、钟表时刻与量时天体 作业布置 真太阳日长短不齐的原因？ 《天文学教程》，高等教育出版社，朱慈盛 主 要 《天文学新概论》华中科技大学出版社，苏宜 参考资料 《基础天文学》刘学富 高教出版社2004年 备注 青岛大学讲稿 备 讲 授 内 容 注 第三节：时间 一、时间和时间单位 1、时刻与时段 时刻：表示时间早晚、先后（会议几点开、飞机何时起飞）又分为物理时刻、 钟表时刻。 物理时刻：时刻本身、迟早的程度。 钟表时刻：物理时刻的表示形式，同一物理时刻有不同钟表时刻。 时段：表示时间长短（会议开多久，飞机飞多长时间） 2、时间单位 时间的国际单位是秒。 秒长原来是从自然单位日派生出来的。1 天为 24 小时，一天的 1/86400 为 1 秒，真太阳日不均匀，秒长不固定。 1820 年法国科学院正式提出了秒长的定义：全年中所有真太阳日的平均长 度的 1/86400为 1秒。叫平太阳秒。后来又发现地球自转不均匀，动摇了平 太 阳秒的客观不变性。 经过长期观测，人们发现地球公转是相当稳的。于是 1958 年国际天文学联 合会决议，把秒长定义为 1900 年 1 月 0 日历书时 12 时瞬刻回归年长度的 19747。不管以后回归年的秒数如何变化，天文历书永远采用这个 秒长，称为历书秒。 要得到历书秒的秒长很困难，当宏观时间标准不能适合科学发展需要时，人 类将目光转向微观。铯（Se）原子振荡频率极其稳定，1 历书秒中铯原子振荡 9192631770 次，1967 年 10 月