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* 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。 爸爸: “火柴能划燃吗？” 儿子: “都能划燃。” 爸爸:“你这么肯定？” 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。” 爸爸：“啊！……” 生活中的“小笑话” 要了解全国初中生的视力情况，有人设计了下面三种调查方法： 属于普查，工作量太大，不方便，没有必要 这种方法缺乏代表性，不合适. 这种调查具有可操作性及代表性. 1、对全国所有的初中生进行视力测试. 2、对某一所著名中学的初中生进行视力测试. 3、 在全国按东、西、南、北、中分片，每个区 域各抽3所中学，对这15所中学的全部初中生进行视力测试. 1.我们班级近视的同学有多少人？ 调查 2.我们学校近视的同学有多少人？ 人们根据研究自然现象或社会现象的需要，对所有的考察对象做调查，这种调查叫做全面调查，例如人口普查 我们能不能用普查的方式来检查一批西瓜 甜还是不甜? 具有破坏性，最好不要使用普查的方式。 品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道. 生活中的“数学” 为了解要买的西瓜甜不甜, 可在西瓜的某个部位打了一个三角口子取出来尝尝. 人们在研究某个自然现象或社会现象时，往往会遇到不方便、不可能或不必要对所有的对象作调查的情况，于是从中抽取一部分对象作调查分析，这就是抽样调查。 普查和抽样是两种重要的调查方式。 指出下列调查哪些应作普查，哪些应作抽样调查： １、日光灯管厂要检测一批灯管的寿命。 ２、旅客上飞机前的安全情况。 ３、了解现代大学生的主要娱乐方式。 ４、非典期间，某校对学生测量体温。 ５、了解居民对废电池的处理情况。 ６、某公司对退休职工进行健康检查。 抽样 全面调查 抽样 全面调查 抽样 全面调查 要了解全国初中生的视力情况，第三种调查方法： ①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中生进行视力测试. 每位初中学生的视力情况 15000名学生的视力情况 15000 总体 所要考察的对象的全体 全国初中生的视力情况 样本容量 个体 样本 组成总体的每一个考察的对象 从总体中取出的一部分个体的集体 样本中的个体的数目 (注 :没有单位) 中央电视台需要在我市调查“春节联欢晚会”的收视率 1. 每个看电视的人都要被问到吗？ 2. 对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？ 3. 你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人所做调查的 结果会一样吗？ 1.中央电视台在调查时不可能问到每一个看电视的人。 2.对一所中学学生的调查结果不能作为该节目的收视率， 因为只有中学生，缺乏代表性。 3.不同社区、年龄层次、文化背景的人所调查的结果不一样, 因为他们的兴趣、爱好等方面情况相距甚远。 抽样调查选取的对象应具有代表性及可操作性， 同时抽样调查选取的对象数量应该合理。 为了了解参加某运动会的2500名运动员的年龄情况,从中抽取了100名运动员的年龄,在这个问题中: 总体是_________________________________ 参加运动会的2500名运动员年龄情况的全体 个体是________________________________ 参加某运动会的每一个运动员的年龄情况 样本是_________________________________ 抽取的100名运动员的年龄情况的集体 样本容量是__________ 100 巩固练习： 1、为了了解学生对学校伙食的满意程度，制定了以下方案， 你认为哪种最好？（ ） A、访问50名女生 B、访问24名男生和24名女生 C、访问七年级、八年级和九年级各个年级的男生和女生各1名 D、访问七年级、八年级和九年级各个年级的男生和女生各10名 既有男生，又有女生，而均匀分布在各年级，这样的抽样样本容量合理，样本的个体较具有代表性，抽样才具有普遍意义。 D 1、某机构要调查一手机生产厂家的手机质量， 是否需要把该厂生产的手机进行检测？ 2、要了解初中生有多少学生知道父母的生日， 有没有必要对你校初中各年级所有同学进行调查？ 有没有必要对全国初中学生进行调查？ 如需要用抽样的方法，请设计一个抽样方案。 答：不需要，只需抽样。 对一所学校一个年级或几个年级进行调查缺乏普遍性，不可取，对全国初中学生进行调查即普查，工作量太大，没有必要。应采取抽样调查，例如在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽3所中学，对这15所中学的全部初中进行调查。 2、某厂家在某城市3个经