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第一章 识字
加粗为重点讲述内容,倾斜为次要讲述。正常体为话术内容。
(一)汉语拼音
考点: 汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。《汉语拼音字母表》中有26个字母,要求学会汉语拼音;能读准声母、韵母、声调和整体认读间节;掌握拼读拼写的一些规律。
(声母b p m f d t n l g k h j q x z h ch sh r z c s y w
韵母 a o e i u ü
复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻音5个 an en in un ün
后鼻音4个 ang eng ing ong )
考点1:整体认读音节(16个)
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying巧记方法
汉语拼音大写字母的规则ü上两点的省略(声母jqx和ü相拼时,ü要去掉两点)
考点4:轻声、儿化(1.韵尾a、o、ê、e、u(包括ao、eao中的o)作韵尾的韵母作儿化a o e I ü 后,读呀如:桂林的山真奇呀! B在u ao ou后,读哇如:你在哪住哇!C在n后读哪 如:桂林的山真险呀!D在ng后读nga
(二)汉字
考点:《语文课程标准》规定:在小学阶段,学生要累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,行款整齐,结构合理,布局美观;能利用字典自学生字,具有较强的识字能力。
考点1:汉字的基本笔画有8种:点横竖撇捺折提钩 如永.字的笔顺规则(先横后竖\先撇后捺\从上到下\从左到右\先外后里\先里后外\先外后里再封口回\先中间后两边水)三种特殊的笔顺规则:A点在左上先写如门B底横或突出在中间的横后写如女C竖在中间不穿底的先写如山
考点2:汉字结构:(独体字和合体字)汉字的造字法:象形字、指事字、会意字、形声字(左形右声、左声右形、上形下声、上声下形、内形外声、外形内声)
考点3:多音字、同音字、查字典(部首查字法,音序查字法,笔画查字法
修改病句(A.缺少成分;B.词序混乱;C.前后矛盾;D.用词不当;E.搭配不当;F.意思重复; G.指代不清。)、考点5关联词语的正确使用
考点5歧义句(可能出现两种不同的理解的句子,歧义句句意的不确定性,所以做题要认真思考)如:船行二日即到
虽然句子里面不包含标点,但是题与题之间是密不可分的,例如歧义句也有一部分是因为不同的停顿造成句子不同的意思,所以我要涉及一些关于标点符号的使用技巧
考点 1)省略号的用法:A文中省略的部分B声音断断续续C语意含蓄,让读者去想象。2)破折号的用法:A语言中断或声音延长B递进或转折C对上文的解释或说明3)引号的用法:A引用别人的话B需要强调的词语C引用特定的词语D否定或讽刺,
标点符号放在句子不同的位置表达不同的意思:
如客人和店家,下雨天留客天天留人不留
第四章 古诗文
古诗文是我国传统文学的精粹,学习和掌握一定量的古诗文可以陶冶我们的情操,提高我们的文学修养,丰富我们的语言表达。《语文课程标准》要求学生在小学要背诵70~80篇古诗文,其中绝大多数属唐、宋诗人的诗文,内容又大多以叙事或绘景为主。能够准确地朗读、背诵和理解这些诗文,对学生的语文学习以及提高语文素养有着深远的意义。
(一)古诗文的朗读理解
冲刺要点
知识要点 核心内容 注意要领 朗
读 古诗文的朗读主要注意以下两点:①读准字音。古诗文中,有些字虽是常用字,但读音与现今汉字的发音完全不同。②读出韵律,诵读古诗,除遵循一般的朗读要求外,还要注意结合诗句的意思,读出节奏和音韵。 五言诗节奏: a“二/二/一”(三拍);b“二/一/二”(三拍);c“三/二”(两拍)。
七言诗节 奏:a“二/二/二/一”(四拍);b“二/二/一/二”(四拍);c“四/三”(两拍)。
单句和双句的节奏要一致。 理
解 理解古诗文主要注意以下四点:
1、推敲字义:古诗文由于受固定格式和字数的限制,一般用字用词非常严密、准确,许多古今词义大有不同,所以要运用多种方法加强对字、词的理解。
2、理解诗句:理解诗句是学习古诗文的基本要求,小学阶段一般要求直译,使诗文中每一个字的意义都在译句中能反映出来,并尽量保持诗文的原意和结构。
3、了解背景:诗人与他生活的时代,也是理解诗文的重要条件。诗人的爱好、思想、写作特点、当时的社会现实、文学发展、民俗习惯等都有助于我们理解古诗文,要善于搜集和积累这方面的知识。
4、体会感情:准确体会古诗文表达的思想感情,是学习古诗文的最终目的,它有利于我们学习用精炼生动的语句
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