2015高考语文(人教版)一轮总复习课件：1.5辨析并修改病句.ppt

【解析】选B。A.“见到”与“呼喊声”不能搭配。C.“‘扬州八怪’……指……共同特征”，搭配不当。D.搭配不当，“缺点”不能“帮助”。 6.注意联系现实生活，辨析句子是否符合生活逻辑 例句①：她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。（2012年高考新课标全国卷） 细读此句，可以发现这个句子中“成绩得到回报”，不合生活逻辑，应该删去“和取得的成绩”。 例句②：数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。（2013年高考新课标全国卷Ⅱ） 此句中“能否”是“两面”，“传承”是一面。可以把“将影响到汉字文化能否很好地传承”改成“将影响到汉字文化的传承”或“汉字文化能否很好地传承将受到影响”。例句②一面对两面，不合逻辑。 例句③：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。 此句在语法上并无毛病，但联系现实生活就会知道，雨后的彩虹应出现在与太阳相反的方向上，原文说的是下午，故彩虹应在东方，而不是西方，原句不合生活逻辑。 【备考指导】 一、辨析病句的思路 辨析病句的思路通常是：首先梳理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配。其次心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当。最后综合思考，看句子是否符合逻辑思维，表意是否明确。 二、辨析病句“十看” 1.看并列短语 句子中出现了并列短语时，一般情况下要考虑是否考查三种情况。 第一种可能性：考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。 第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，句中“中年”就只能放在“青年”之后。 第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种。如： ①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3 000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。 ②这个工读学校已成为教育与帮助成绩差的学生，挽救和培养上网、打架、斗殴的学生的场所。 【分析】①中“210辆消防车、3 000多名消防官兵”是一个并列短语，但只有“官兵”能“放弃休假”，“消防车”却不能；②中有两个并列短语：“教育与帮助成绩差的学生”“挽救和培养上网、打架、斗殴的学生”。在第二个并列短语中，“上网、打架、斗殴的学生”只能“挽救”，不能“培养”，前后搭配不当。故此两句均为病句。 2.看两面词 句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时还应注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。例如： ①机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 ②我们能不能培养出考入清华、北大的尖子生，是关系到我们学校声誉的大事，也是我们教育工作者的根本任务。 ③电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加强训练并造就一批专门技术人才。 【分析】①前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面。②中的“能不能”表示正反两个方面，后面的最后一个分句无表示正反两方面的与之呼应的词语。③中的“能否”后面也无表示正反两方面的与之呼应的词语，故均视为病句。 3.看谓语 如果句子的谓语是“是”“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。例如： 炒出这又脆又香的藕片是我的拿手菜。 【分析】本句从外形上看，“是”将“炒出这又脆又香的藕片”和宾语“拿手菜”等同起来，表示同一关系，但是它们不是同一关系。可以删去句首的“炒出”。 4.看介词 （1）如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此全句无主语而形成病句。这种句子一般有两种修改方法，一是去掉介词，让本该做主语的成分做主语，二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合做主语的词来做主语。例如： ①经过李老师的再三讲解，才使我明白了这个题的做法。 ②经过这次到学校的食堂吃学生吃的饭、喝学生