教师口语第六章演讲技能训练.ppt

演讲，又叫演说、讲演。是演讲者在特定的时境中，运用有声语言和态势语言，对一定的听众公开表明自己对某一具体事物或问题的看法和情感，并希望以此来影响听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。 一、演讲的特征 1、针对性 针对现实，帮助听众弄清复杂的社会现象； 提出并解决问题。 如古希腊的德摩西尼发表的《斥腓力演说》，目的是唤醒同胞抗击侵略者，拯救祖国。 2、艺术性 独白式言语活动的最高形式。 是思想理论水平、逻辑力量、感情和文采的结晶体，是言语、声音、表情、姿态、主体形象、时境等的综合运用。 3、鼓动性 宣传听众、教育听众、感染听众，并促使听众行为的活动。 4、真实性 演讲要具有感染说服的力量，其源泉在于“真实”。 案例：邹越松江实验中学的演讲 二、演讲的要求 (一)对演讲者的一般要求 1．演讲者应当思维正常、身体健康 没有演讲所忌的生理缺陷，如口吃、沙嗓子等。 古希腊的德摩西尼本来有口吃的毛病。 2．演讲者必须有一定的认识能力、学识修养和口才 使演讲内容有深度、有份量、有逻辑性，从而产生较强的说服力和感染力。 如中国的盘庚、陈胜、吴广、诸子百家、孙中山、秋瑾、闻一多、周恩来、恽代英、肖楚女，外国的德摩西尼、林肯、丘吉尔、马丁·路德·金等等。但是光有很好的认识能力和学识修养，没有口才，仍不能成为演讲家。 3．演讲者要有掌握听众、适应听众的能力 必须了解听众，根据不同的对象，采用不同的演讲内容和形式，以期取得最佳的效果。 在第二次世界大战的战场上指挥英、美、法和加拿大十七万六千多人的集团军，功勋赫赫的蒙哥马利元帅，有一次到美国第一集团军视察并发表演讲：“现在我还不了解你们，但是，我了解艾森豪威尔将军，即艾克，我和他是好朋友，我从未到过美国，但是艾克请我在战争结束后去。我一定要去访问你们的国家，我听不少人说起，我不知道究竟该从南方还是从北方开始这次访问。” (二)对听众的要求 听众是演讲的对象； 听众是演讲的目的所在； 听众是演讲效果的实际评判者。 1．文明礼貌、态度友好； 案例：温家宝的演讲 2．认真听； 案例：俞敏洪的演讲 3．及时反馈信息。 (三)演讲者的语言要求 有声语言的要求和无声语言（态势语言)的要求。 1．用语规范 用标准的或比较标准的普通话。 案例：柴静的演讲 2．语言准确 要能明晰地表达思想内容，避免模糊不清，模棱两可或自相矛盾。 山东军阀韩复榘在某大学作了一次演讲：“今天到会的人很茂盛，敝人实在很感冒。你们都是大学生，懂得七八国英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了。” 3．口语化 一是选择口语化的词语，二是使用短句子，三是运用正常句式。 案例：俞敏洪“大家听过三文鱼吧？” 4．形象生动 强大的说服力和感染力。 案例：黄西的演讲 5．运用语言表达技巧 使演讲的语言就像优美的音乐一样，流人听众的心田；使演讲给听众带来艺术的享受。 案例:诚信的演讲 (1)语调 语调是指演讲者对听众发表演讲时特定的说话声气和格调，包括高低、强弱、长短、轻重等因素。 (2)语速 演讲中，语速的快慢急缓表达不同的思想感情。 (3)停顿 停顿有两种： 一种是自然停顿； 另一种停顿是技巧性停顿。 体态=演讲态度 比语言还重要 案例：马云的演讲 躯干要求 1、站直不驼背 2、站稳不摇晃 3、挺胸收腹提臀 五种手部运动方式 方式1：双手自然下垂（不建议） 方式2：一手拿着东西（如话筒），一手下垂 方式3：一手拿着东西（如话筒），一手活动 方式4：双手均自由活动（高级方式） 方式5：抱住双臂（不建议） 四种常见手势 方式1：大拇指一指式（大拇指伸出，其它内收） 方式2：食指一指式（食指伸出，其它内收） 方式3：全掌式（五指伸出） 方式4：握拳式（五指握拳） 体态练习 1、对着镜子，始终看着自己镜中的眼神 2、身体站稳、不驼背，可采用任何手势 3、喊一句简单的口号，如“我是最棒的”、“我是最帅的”等，连续三遍 三、演讲的分类 内容丰富：政治、经济、文化、军事、科学、艺术、宗教、法律、道德等； 对象广泛：工人、农民、学生、军人、知识分子，甚至不识字的人； 场所多样：集会、课堂、战地、法庭、街头、电台、电视台等； 命题多样：统一命题或半命题，也可以自由命题； 目的多样：宣传主张、传播知识、激发感情、促使行动等。 六大演讲风格 激情型、严谨型、幽默型 平淡型、柔和型、诚恳型 演讲者和演讲风格 1、演讲者一般只有一种演讲主风格，有几种辅助风格 2、演讲者在不同场景、主题下可能体现出不同演讲风格 演讲风格和演讲内容 1、演讲风格影响听众的情绪，从而影响对演讲内容的接受 2、演讲风格与演