高考语言文字运用题总结策略.doc

高考语言文字运用题复习策略 吉林一中 李花 语言表达运用是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景。把握好语言表达运用题，对于高考整体的成功具有重要意义。 正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E （1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟词）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段??? （5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 说明：近几年的高考试题中常出现的题型为成语、病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、语言表达简明、连贯、得体和修辞。 2．“语言知识和语言表达”命题考点分布情况 ： 说明：近四年语言表达题的分值由以前的27分缩减到20分。 年份 07年 08年 09年 10年 宁夏海南卷 成语（选择） 语病（选择） 连贯（主观） 仿写、修辞（主观) 压缩、准确（主观） 成语（选择） 语病（选择） 连贯（主观） 虚词（主观） 仿写、修辞（主观） 成语（选择） 语病（选择） 连贯（选择） 得体、改错（主观） 仿写、修辞（主观） 成语（选择） 语病（选择） 连贯（选择） 续写（主观） 仿写、修辞（主观） 语言表达题的命题走势??近四年的命题呈现出个特点：?3．试题呈开放性，语用特点鲜明所谓开放性，简单地说就是相当一部分试题没有统一的答案，考生尽可以根据自己的认识能力、生活积累和思维能力，写出各种各样的答案来，只要符合题目要求，都是正确答案。一般说来，较多的语言表达题所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的样式，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求作表达。因而答案更加灵活而富有弹性。换言之。考生可以根据自己的生活经验和文化积累，写出各式各样的符合要求的答案来。1、重视学习积累，整体把握意义。 2、读懂语境内容，关注语法关系。 3、熟悉误用类型，提高辨析能力 2010年高考试题中出现的成语误用类型： 一、望文生义 二、褒贬误用 三、对象误用 四、不合语境 五、语义重复 六、谦敬错位 七、不合语法 （二）病句解题方法： 1、抽取主干和枝叶，看成分是否残缺或赘余。 2、分析句子成分关系，看是否搭配。 3、心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当。 4、综合考虑，是否符合逻辑思维，表意是否明确。 说明：备考时最重要的是让学生明确病句类型。 （三）语言衔接题解题要领l、避免两个误区A、凭语感，读得顺语言衔接题考查的是语言表述的规范，和内在逻辑的严密。有些同学平时说话和写作的语言本来就不规范，逻辑不严谨，因此做语言衔接题不能光凭语感。B、这么连接也没错有些同学初做这种题，总觉得四个选项都挺对的，没有一项不对。这种想法是错误的。因为这种题考查的是“最恰当的一项”，而不是“错误”的一项。2、要领：寻找依据点。做语言衔接题，不能凭语感，要善于寻找依据。A、关注主语一致B、关注结构对应C、关注内在逻辑D、关注暗示语序的关键词语压缩语段主要考查形式（1）给新闻拟写标题、导语，或将一段新闻稿压缩为一句话新闻；（2）给概念下定义；（3）概括文段的基本内容、主旨；（4）用简洁的话将图表内容表述出来。a.施动者，是语句（段）陈述的对象或概念，即大主语。 b.中心动词：每个层次或语段的动词会有不少，但中心动词应该只有一个。抓住了中心动词，也就抓住了层次、语段或事件的核心内容。 3.将删除冗余信息后而确定的重要信息合理连缀，构成精确的层次要点。 4.针对题干要求，若为压缩“语段的主要内容”，则只要将各层次的要点合理地组合在一起即可。若为概括“语段主旨或关键信息”，则需将各层次的要点合并同类，仿用句式题仿用句式题仿用句式题极具开放性，命题极为灵活，命题形式都有句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。从近几年高考命题来看，所考查的题型主要可归纳为以下几种：（1）嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文的语境。（2）续写式。要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上，承接上文语句的续写，在内容上具有连贯性。（3）话题式。除给定例句外，还给定几个话题。（4）限定式。给定例句，并附加其他限定，譬如以××为开头等。（5）自由式。给定例句，在选材和立意上充分自由。（6）对联式。给定上联或下联，要求写出下联或上联。 2.根据规定的情境、