高考命题范围及总结策略.doc

【高考命题范围及复习策略】 遗传的物质基础这节内容在多年的高考中有涉及，随着高考由知识立意向能力立意的转变，该节知识及科学试验方法肯定会在今后试题中有体现，证明DNA是遗传物质的经典实验有助于我们掌握实验设计过程，DNA的粗提取试验培养操作能力、分析、解决问题的能力，有关选修本中的基因结构及基因工程也是不容忽视的热点和重点，在近年的新课程卷中频繁出现。DNA的结构和复制及基因的表达等内容是遗传学的基础，是学习后继知识的铺垫，而且在高考中占重要地位，经常与教材多个点联系命题，如物质基础、细胞增殖、物质代谢等等。 【典型题解】 例1：噬菌体侵染细菌的实验证明了 A.DNA是主要的遗传物质 B.DNA是遗传物质C.RNA是遗传物质 D.蛋白质是遗传物质 【解析】噬菌体是由蛋白质（60%）和DNA（40%）组成的。1952年科学家Hershey和Chase用放射性同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和头内的DNA分子。（请思考，为什么要用35S去标记蛋白质，而不是DNA分子？为什么用32P去标记DNA分子？）在用35S标记的噬菌体去感染细菌时，发现细菌体内很少有同位素标记，而在细菌体外发现大量用35S标记的噬菌体的蛋白质外壳。用32P标记的噬菌体去感染细菌，在细菌体外很少发现同位素，而大多放射性标记在细菌体内。同时还发现释放出来的是几十到几百个跟原来相同的子噬菌体。由此可知，噬菌体注入细菌体内的是DNA，在噬菌体的生活史中，只有DNA是连续的物质。 【答案】B。 例2.下面关于DNA分子结构的错误答案是A.T+C=A+G B.A=T C.A+T一定等于G+C D. 【解析】科学家Chargass研究不同生物的DNA，得到几个实验法则：①T+C量总是等于A+G量；②A量总是等于T量，C量总等于G量，但A+T量不一定等于C+G量。1953年Watson和Crick根据Chargass和其他科学家对DNA分子结构研究的资料，利用x-射线衍射术对DNA分子结构进行研究，提出了DNA分子规则的双螺旋结构模型，在此结构中，碱基对的连结遵循着“碱基互补配对原则”，即A—T配对，G—C配对，在一个DNA分子中A和T的分子数相等，G和C的分子数相等。因此，T+C=A+G；A+G/T+C=1。由于DNA分子中碱基对的顺序没有限制，所以A+T量不一定等于G+C量。 【答案】C。 例3．下列关于质粒的叙述，正确的是　　　　　　　　　　 A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器 B．质粒是细菌细胞质中能够自主复制的小型环状DNA分子 　C．质粒只有在导入宿主细胞后才能在宿主细胞内复制 　D．细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行的 【解析】从两个方面分析，（1）质粒是一个小型环状DNA分子，它可以进入细菌细胞，存在于细胞内，但它不是宿主细胞的细胞器；（2）质粒是一个重要的运载体，通常利用质粒与目的基因结合，形成重组质粒。 【答案】B 例4．下列不属于获得目的基因的方法是　　　　　　　 　A．“鸟枪法”　　　　　　B．转录法 　C．反转录法　　　　　　D．根据已知氨基酸序列合成法 【解析】从两个方面分析，（1）获取目的基因的途径有两条：一条是直接分离基因；另一条是人工合成基因。直接合成基因也就是“鸟枪法”；人工合成基因又有两条途径，一条是“逆转录法”，另一条是根据已知的氨基酸序列合成基因；（2）所谓转录是指以DNA的一条链为模板，遵循碱基互补配对原则合成ｍRNA的过程，此过程不能获得DNA（基因）。 【答案】B 【高考例题】 1．（2003年高考新课程卷第13题）真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞质中进行的是 A．复制 B．转录 C．翻译 D．转录和翻译 【解析】DNA的复制和转录过程是在细胞核中进行的，翻译是在细胞质中进行的。 【答案】C 2．（2003年高考新课程卷第14题）决定DNA遗传特异性的是（ ）A．脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点B．嘌呤总数与嘧啶总数的比值C．碱基互补配对的原则D．碱基排列顺序【解析】DNA的遗传特异性是由遗传信息决定的，不同的DNA具有不同的遗传信息。遗传信息是DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序（或碱基的排列顺序，或碱基对的排列顺序）。由于DNA具有由两条链盘旋而成的独特的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在双螺旋结构的外侧，构成基本支架，对DNA的遗传特异性没有影响。两条链上的碱基排列在内侧，通过氢键形成碱基对，碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即A与T、C与G配对，所以存在A=T、C=G的等量关系。因此，任何双链DNA分子中的嘌呤碱基的和都等于嘧啶碱基的和。 【答案】D。 例3：（05年高考）以下有关基因工程的叙述，正确的是 A.基因工程是细胞水平上的生物