不同群体家长学前教育需求调查——来自浙江省的取样数据.pdfVIP

2013年第 4 期 No .4,2013 幼儿教育(教育科学) (总第 580 期) Early Childhood Education(Educational Sciences) General No .580 ·泉底与社民银育· 不同群体家长学前教青需求调查 一一来自新i工省的取样数据* 冯艳芬陈月文秦金亮** (浙江师范大学杭州幼儿师范学院，杭州，310012) [摘要]了解不同群体家长对学前教育的需求，是办人民满意教育的前提。通过对浙江 省515位不同群体家长的问卷调查和访谈发现，人民群众对学前教育的需求较高，普遍关注 幼儿园的饮食质量、幼儿的安全和幼儿在园的快乐成长。不同居住地家长、不同收入水平家 长对学前教育的具体需求存在差异。总的来说，城市、高收入家长这些相对优势的群体对学 前教育的需求更高，而家庭处境不利群体家长对学前教育的需求相对较低。家庭处境不利 群体学前教育需求的满足需要全社会的支持如构建覆盖城乡、保基本而有质量的学前教 育公共服务体系等，以真正实现学前教育公平。 【关键词】不同群体;家长;学前教育需求;浙江省;取样数据 [中固分类号)G616 [文献标识码)A [文章编号)1004-4604(2013)04一0033一06 学前教育关系到亿万儿童的健康成长，关系 幼儿园9649所，在园幼儿187.14万人(含托班)，学 前三年人园率为95.4%。在大力提高学前儿童人园 到千家万户的根本利益 关系到国家和民族的未 率的同时，在现实的社会经济条件下，浙江省幼儿 来。理想的学前教育，就是要满足社会各个群体 园提供的教育服务是否能真正满足不同群体家长 对学前教育的需求，形成覆盖城乡、布局合理的 的学前教育需求，真正实现党的十八大提出的办 学前教育公共服务体系 保障适龄儿童接受基本 的、有质量的学前教育。[1]除此之外，学前教育作 好学前教育的要求?我们知道，办好学前教育，是 指既要办有质量的学前教育，又要办人民满意的 为准公共产品，还要体现对弱势群体的干预性、补 偿性和参与性的社会服务功能。 学前教育，满足人民群众的学前教育需求。为了解 浙江省不同群体家长的学前教育需求，我们进行 近年来，我国学前教育事业蓬勃发展。从教育 部网站提供的统计数据看，2011年，我国共有幼儿 了深入的调查研究。 一、研究方法 园16.68万所，比上年增加1.63万所;在园幼儿(包 1.研究对象 括附设班)3424.45万人，比上年增加447.78万人; 本研究选取浙江省经济发展水平不同的6个 学前教育毛人园率达62.3% ，比上年提高5.7个百 地区，根据幼儿园等级、所在地、办园性质，采用随 分点。而浙江省的学前教育更是走在全国前列。浙