管理会计-东北农业大学教务处.doc

《管理会计》校级精品课总结报告 经管学院 王积田 《》课程是我校、金融学、等专业的基础课程精品课程课程的建设目标紧紧围绕高教育人才培养目标，坚持理论教学与实践教学并重，坚持知识传授与培养学生分析问题、解决问题和终生学习能力并重，坚持到教学改革实践中，积极探索和研究教学理论、方法与手段的改革创新，打造一流精品课程课程建设（1）更新教育理念。积极探索教育人才培养规律,通过开展人才观、质量观和教育观的研讨，完善教育理念和本课程的教学理念，建立充满活力和富有竞争优势的财政学概论教育模式，全面推进素质教育。（2）建设一流的教师队伍。外出培训，与国内同行交流，吸收同行有益的经验；提高学历结构，充实师资队伍，完善梯队结构；发挥骨干教师、学科带头人的传帮带作用；（3）继续加强教材建设，借鉴国内外先进经验，深入研究我国改革，编写出版与《》配套的辅助教材。（4）不断优化教学内容。组织教材攻关小组跟踪的新进展，借鉴国内外同类教课书的成熟理论和先进做法，及时补充、更新、调整教学内容，将理论知识与实践应用融合为一体。（5）进一步完善教学方法手段，使之与现代教育技术、改革实践更为紧密结合，完善网络教学条件图书情报资料，缓解传统课堂教学课时不足的问题，满足教学改革的需要。（）加强教学管理，继续完善课堂听课交流、教学检查、教学研讨等教学管理制度。 （2）加强实践教学环节，开展，指导学生进行理论科学研究，提高学生科学研究除已上网的课程资源外，力争在一年内将课程教学安排、与课程内容相关的科研成果、课程教学信息等其他课程资源上网。《》课程历经几代人的建设，取得了丰硕的成果。特别是改革开放以来，教学既注重对学生的理论教育，同时也非常重视该课程的教材建设工作，教师《》、在教学过程中我们还积极引进和使用国内学者编写的教材，如教授编著的《》、教授主编的《学》。同时，在教学中注重基础理论和比较研究，综合运用中国现实案例，课程内容更新和国际化重要。我院现行课程的内容体系结构教授编写的《》为，结合我院具体实际而确定，主要分为教师在根据不同专业开设的相关课程内容的关系，灵活地进行简繁、轻重与取舍选择在《》课程建设中，主讲教师通过定期研讨，共同解决教学中碰到的难题。课程教学思想上更加注重培养学生分析问题和解决问题的能力。教学手段已逐渐现代化，本课程的教师都能做到运用网络和多媒体进行教学，增加教学的信息量课堂教学的生动性，促进教学相长。教学方法已从以往的教师为主过渡到教学为主，通过分析和课程小论文的写作，调动学生的学习积极性，提高了教学效果。讲授与讨论有机结合。是便于教师教学和学生接受；是便于学生自我思考、分析、比较、判断，牢固地把握基础知识和提高分析问题、解决问题的能力。各单元、各部分教学内容均突出基本概念、基本理论、基本制度规范以及我国的改革方向、中外理论观点与实践的比较等几个内容要素。树立精品意识优化教学内容注重课程建设根据不断发展变化的现实社会经济需要我们制定了专业人才培养方案,定位于培养应用型人才。据此,在教学中,根据人才培养要求,不断改革和创新教学内容从整体上优化“”课程内容对理论体系进行大胆整合注意教学内容的衔接性和整体性强化多媒体教学使教学内容更生动促进学知识与学知识的交叉渗透善于吸收有关最新科研成果,更新教学内容,既能全面、准确、清楚地讲解基本概念和基本理论,又能根据不同的教学要求精选授课内容,做到重点突出与时俱进,及时介绍理论前沿知识与实践最新趋势建立了各种规范的教学文件和教学资源,如课程教学大纲、电子教案、课件、试题库、模拟试卷、课程网站等。教授编著的《》教授主编的《学》教学方法　第一合理设计课堂讲授内容讲求教学效果。《》内容丰富在有限的课时内面面俱到的讲解应针对不同授课对象进行合理的课时安排和课堂设计既突出重点、化解难点,又能使学生对本课程知识有全面的掌握。为此,我们一般在学期初按照教学大纲要求针对不同专业学生,讨论、确定要讲授的重点章节和知识点要求授课教师作精心准备在有限的授课时间内让学生了解和掌握尽可能多的新知识。 因为会计专业学生多，且分班授课，专业课教师年均学时达到400以上，教学任务的繁重在很大程度上影响了教师对科研的投入，尤其是教学研究，无论时间还是精力都不足。需要加强《管理会计》课程的教学研究，例如课题、论文等。 （二）师资方面 管理会计是一门理论和实际结合较强的专业基础课和专业必修课，该课程要求教师要有一定的实践经验，但是教师大多只从事理论教学，缺乏实践经历。 （三）网络资源方面 由于《管理会计》网络资源建设不久，在使用上并没有发挥应有的作用。应该加强学生通过网络教学平台对教学资源的利用。 四、有关建议 （一）加强教学团队的教学研究 针对教学研究不足的情况，整合本专业教师资源，建立结构合理的教学创新团队，专门从事教育教学研究。团队以中青年骨干