对秩序的敏感期.ppt

成長過程「錯過」敏感期 兒童並未充分利用成長過程的各個敏感期，和她原來可能或應該有的成就比起來只是一個微不足道的人，錯過一次的敏感期即代表永遠喪失一次以特別方式使我們本身完美的機會。 年齡並非造成困難 我們一直認為事物的易學難學和年齡有關，年長的學得容易年幼的學的辛苦，但事實卻不盡然。學習新語言對兒童而言是多麼簡單，對成人是多麼困難；在感官分辦能力上兒童較成人容易進步。 蒙特梭利發現學習寫字的最佳年齡是三歲至四歲半，這階段的兒童對書寫整個句子或單字並非興趣，感興趣的是自體帶給他感官感受，例如砂紙字母的形狀當他以兩支書寫的手指來觸摸其輪廓時，對於每個字母都有一個相對應的聲音，看著字母時無法想起它的音，當用指尖滑過就突然想起，顯然觸摸所傳遞的訊息要目視來得多。 對語言的感官興趣會為一種較具知能性的興趣所取代，蒙特梭利稱為「對語言的第二敏感期」讓孩子著迷的是語言的構造，興趣也集中到字與字間的關係。在蒙特梭利學校有許多及去創意及令人著迷得較具，來滿足這一階段得需要，我們乃應當視之為「心智必需品」。 年齡並非造成困難 生活在現在 兒童得學習量幾乎每天都一樣，以一個穩定的速度逐漸形成一個智識，就像是時鐘的指針以同一進度學會一樣後再學一樣。 敏感期是「充滿力量的時期」但不會永遠持續這個力量下去，為了使敏感期能夠物盡其用我們應讓小孩完完全全活在現在當中。人生的準備是間接的，兒童將能呈現他最完美的演出，並為日後的成人生活做最佳的準備。每個敏感期不但會帶來身體與心智上的進展，還會建立某些功能。（它發生的時間雖然短暫，卻讓人終身受益） 如何更多學習 藉由文化內容重新分配，考慮敏感期問題才能解決。為了滿足個體正在成長的需求，我們要讓他學得更多，但須以更新的方式。這樣並不會讓兒童勞累而導致退步，反而會在每一成長過程中，帶來更出色的成績。 結語 「敏感期」是由荷蘭的生物學家佛里在觀察生物的過程 中發現，人類的敏感期多數表現於幼兒期。 語言敏感期 0～6歲 秩序敏感期 2～4歲 感官敏感期 0～6歲 對細微事物感興趣的敏感期 1～4歲 動作敏感期 0～6歲 社會規範敏感期 2.5～6歲 書寫敏感期 3.5～4.5歲 閱讀敏感期 4.5～5.5歲 文化敏感期 6～９歲 蒙特梭利的教育理論將敏感期歸納為下列九期↓ QA 問題ㄧ： 孩子滿週歲後就會出現對秩序敏感性的徵兆，持續將近兩年，在幾歲時最為明顯？ 答案: 三歲 問題二： 人類的敏感期多數表現於_____期？ 答案: 幼兒期 問題三：對語言的感官興趣會為一種較具知能性的興趣所取代，蒙特梭利稱為__________，讓孩子著迷的是語言的構造，興趣也集中到字與字間的關係 答案:「對語言的第二敏感期」 工作分配表 4A3I0060 黃玟寧 → PPT製作統整 4A3I0062 黃鈺婷 → 課本內容資料整理 4A3I0063 吳子萱 → 課本內容資料整理 4A3I0095 黃韶綺 → 紙本資料整理 4AOI0044 趙家儀 → 紙本資料整理 499I0084 谷家瑩 → 紙本資料整理 照片來源：ANNE GEDDES / /annegeddes The End 成長的「敏感期」 第二組 4A3I0060 黃玟寧 4A3I0062 黃鈺婷 4A3I0063 吳子萱 4A3I0095 黃韶綺 4AOI0044 趙家儀 499I0084 谷家瑩 課 本 內 容 蒙特梭利在1967年的著作《發現兒童》裡提到， 所謂的「敏感期」是由荷蘭的生物學家佛里在觀 察生物的過程中發現。 他發現人類的敏感期多數表現於幼兒期，它是幼 兒在成長過程的短暫時期，當幼兒處於敏感期階 段其敏感力會持續增強，但過了此階段幼兒即恢 復一般能力。 幼兒的敏感期出現在6歲以前。此時期的特性是 對環境中某些現象表現出吸收和接納。 一、語言敏感期〈0~6歲〉 語言的敏感期始自嬰兒出生，當嬰兒注視大人說話的嘴型，並發出牙牙學語的聲音，就開始了他的語言敏感期，這也是嬰兒表達能力的開始，是奠定語言基礎很重要的階段，敏感期持續較長。幼兒以聽覺的經驗為語言學習基礎。 二、秩序敏感期〈2~4歲〉 幼兒學習是透過一個有秩序的環境來幫助他認識事物及熟悉環境。幼兒將會透過如此的關係產生對事物的知覺。當外在刺激進入時，幼兒自己會理出一個秩序予以吸收適應。秩序敏感期不長，一般在2歲時達到高峰，3歲開始下降。 三、感官敏感期〈0~6歲〉 我們所有的學習基礎都是透過感官學習開始的，因此若感官敏感期得到良好的發展，就是為將來的學習奠定基礎。蒙特梭利認為感官發展最發達是在幼兒期，而最好的訓練方法就是提供教具操作，讓幼兒能看的到摸得到。幼兒1歲前是透過潛意識的「吸收性心智」吸收周圍事物。 四、對細微事物感興趣的敏感期〈1~4歲〉 此階段的