别小看教汉语——5.轻松学声调 1).pdfVIP

轻松学声调 对比汉西，借鉴谢天慰老师 /s/blog_4835e3000100fj8w.html （ ）的拼音教学经验和西班 牙留学生的帮助，得出了以下声调教学法，通过教学实践，证明可行。 先教一声和四声 Hola la l l l l ... 一声（高 长）： 让学生大声拉长 这个音节， āāāā 辅之在 头前方平划的手势，一声搞定。 四声 （降 短）：mamá,papá，学生读西语单词，感受四声短、降的特点，辅 之以手势，四声搞定 tuī lā zuò zhàn shū guān kāi tiào xiào chàng 口头辩声调练习,巩固成果：推 拉 坐 站 书 关 开 跳 笑 唱 注意： 1. 学生说出一声、四声特点或作出 “声调”动作 （高，长，短，降）即可。不 用非要记住学术上的 “一声、四声” 2. 使辩音的音节有意义，我指着教室里的“灯，画，书，桌，坐，站，关，开， 窗，跳，推，拉 ”开始练习 再教 二声 二声（升 长）：¿hola?，用 “疑问语调”的”升 “让学生感受二声，模仿 ¿hola? lá 接到电话说” ”的疑问语调，强调二声像提问， 便水到渠成。 xié kù qiáng huà kàn tīng shuō ná 口头辩声调练习,巩固成果：鞋 裤 墙 画 看 听 说 拿 最后教三声 ole 三声（低 短）： 个人认为三声比较好感知，教师课凸显拐弯的声调。 Ole ole ole...wǒ,wǒ,wǒ,nǐ,nǐ,nǐ,hǎo,hǎo,hǎo. ， ， 辅之以手势和动作。 tóu shǒu bí jiǎo xīn zuǐ wǒ ài nǐ hǎo tā xi 口头辩声调练习,检测成果：头 手 脚 心 嘴 我 爱 你 好 他 谢 ni wo hɑo henhɑo xiexie shi ɑi shenɡ ri kuɑi le lɑo shi 你 我 好 很好 谢谢 是 爱 生 日快乐 老 师 笔头练习： 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 10. 如此，学生便可基本辨别四声。再加上课堂上教 “老师，你好！”，谢谢等 招呼用语时，反复进行辨音训练，学生便可在第一堂课基本模仿正确声调。 注意： 1. 这个时候最好不要出现jqxzczhch 等比较难发的声母，主要是避免学生 产生语音上 “先入为主”的错误。在老师未教授的情况下，学生看到“X”， 会按母语或英语的发音来读，如果这时候再告诉汉语的读音，加以纠正，就 不太容易了。 2. 声调的辨别，需要在接下来的每堂课中进行训练，从单音节到双音节，从简 单的音节如la，到复杂的如yuan，quan等音节。训练音节最好是有意义的， 和本课内容相关的，以提高学习效果。 3. 学生写拼音时，一定严格要求写上声调，这对学生以后的发音十分重要。发 现其中一个学生，洋腔洋调不是因为四声掌握得不好，而是对声调不重视， 所以记不精准。 课堂教学步骤 1.引入：我们知道了“nihao！”，让学生听音下音节——对比 “nǐhǎoma？” 和 “nihaoma？”——引入拼音，音调和音调的作用 1.什么是拼音？