注重学生高阶能力进展重构适应产业转型升级的高职教育课程.ppt

建议性解决方案 1、建立高职教育 课程重构的思维框架 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 建议性解决方案：（思维框架） 1、强调学习者以高阶思维为核心的高阶能力发展； 2、强调学习者是学习责权主体的学习理念，创造条件实现主体角色； 3、强调把具有挑战性的、真实的、综合的、跨学科的工作任务作为学习任务； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、强调把基于绩效的评价作为教学评价体系构建倾向； 5、强调充分激发学习者主动参与，创设有利于学习者深度投入的学习环境； 6、强调为所有学习者创造学习机会的学习策略； 7、强调以构建学习共同体为目标创设学习情境； 建议性解决方案：（思维框架） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 8、强调教师角色向学生学习帮促者、指导者、研究者、课程开发者转变； 9、强调学习者角色向学习管理者、探究者、认知学徒、学生中的教师转变； 10、强调技术支持由“从技术中学习”向“用技术学习”转变。 建议性解决方案：（思维框架） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重构适应我国经济社会转型的高职教育课程 注重学生高阶能力发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 当代世界教育教学改革有何新动向？ 问题一： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 全民学习 当前状态 发展趋势 全民教育 课程为中心 能力导向 学生为中心 价值观导向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 创新精神培养 当前状态 未来趋势 知识传授 信息工具使用 单一测评 教学模式改变 综合评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 结论 中国职业教育教学只有改革转型，才能适应全球一体化的发展趋势。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育的本质是什么？ 问题二： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教育是使每个学生的天性和与生俱来 的能力得到健康成长。 2、教育的功德是为学生幸福而有意义的 一生创造良好的基础。 3、教育应该为促进学生内心自由、产生 优秀的灵魂和头脑创造条件。 教育的本质： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pt