留守儿童心理现状调查与分析.doc

留守儿童心理现状调查与分析 广西脑科医院 黄彩宜 一、我国留守儿童的现状： 根据共青团中央的统计，全国大约有2300万留守儿童，占全国农村儿童的20％，这一比例在广西、四川、重庆、安徽、河南等地会更高些，达到50％甚至70％。那么至少将有34500留守儿童有违法行为，这些留守儿童长大后对社会的危害性不言而喻。据调查统计分析，留守儿童数量的增长与经济增长成反比，经济越发达，外出务工的农民越少，留守儿童数量就越少；经济越不发达，外出务工的农民越多，留守儿童数量越多。留守儿童在生活、心理、人身安全、成长教育等方面出现的问题已经日益引起社会的关注，据资料显示留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导。 目前柳州四区六县共有留守儿童3.5万多人。留守儿童有的是隔代监护，由爷爷、奶奶、外公、外婆抚养；有的是寄养监护，由父母委托亲友照管；有的是无人监护，自己独自居住。由于长期得不到父母的关爱，严重影响了他们身体、心理的健康成长，他们关乎整个农村教育和社会进步。农村留守儿童问题是一个全新的社会问题，具有范围广、影响大、解决难度大的特点，是一项复杂的社会系统工程。 二、留守儿童心理存在什么样的缺陷： 1.寂寞无聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。没有人关心、没有人的关爱，这种寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。 2.自卑心理障碍。儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有15％的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。 3.性格柔弱内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。在调查中发现，有21.1％的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，34.1％的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重。 4.盲目反抗和逆反心理。留守儿童因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。调查显示，54％的留守儿童和他们的临时监护人有矛盾，其中15％经常有。53％的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。39％的留守儿童表示曾经受到同学的欺负。 5.冷漠孤僻的心理。由于长期的与父母分离，父母在孩子心理只是一个听得到声音、感觉不到的概念，没有切实感觉到母爱，久而久之孩子就会出现冷漠孤僻的性格。 6.产生怨恨父母的心理。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。 对于孩子们所产生的心理问题，年龄越小，问题越突出，女孩子比男孩突出。 三、留守儿童心理问题产生的原因 留守儿童产生的根本原因是经济不发达。据调查统计分析，留守儿童数量的增长与经济增长成反比，经济越发达，外出务工的农民越少，留守儿童数量就越少；经济越不发达，外出务工的农民越多，留守儿童数量越多。但当留守儿童存在于我们这个社会时，我们应该考虑它存在时出现的问题的原因。 1.隔代教育的盲区： 留守儿童家庭隔代教育占43.5%，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要干农活维持生活无时间照顾孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈无精力照顾孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。留守儿童由其叔、伯、姑等亲戚监护，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不愿严格管教。隔代教育显然力不从心。 2.父母的教育处于真空状态： 亲情关系对孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展有直接而重要的影响。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀，往往感到焦虑、紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差；长期与父母分离，他们的性格往往变得内向、自卑、悲观、孤僻。调查显示：监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少，关注不够：由于与监护人有心理上的距离，留守儿童遇到问题时情绪往往无法及时得到排解，常常导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观