初中科学新课程标准解读.ppt

教学目标 3、按照《新课标》的要求能把握教学深度和合适的教学方法 问题2：液体内部压强有什么特点？ 猜想：液体内部压强的大小可能与哪些因素有关？你是怎样思考的？ 生1：因为液体内部各方向都有压强，所以我猜想压强的大小与方向有关。 生2：我发现玻璃筒插入水中越深，橡皮膜向上凸出越明显，因此我认为液体压强与所在液体内部的深度有关。 生3：因为液体产生压强与液体重力有关，而其重力与液体的密度有关，因此我认为液体压强与液体的密度有关。 活动建议：通过查阅有关资料，说出同位素在实际生活中的用途 知道同位素的结构特点。 活动建议：使用星图或天球仪认星 使用星图（或天球仪）观测四季的星空 2、修改部分目标的行为动词，对一些内容降低要求或缩小范围，使之更加明确、具体，符合初中科学教学实际和学生的认知水平。 四.科学课程和教材的变化——内容 3、调整、合并部分内容，使之更科学、准确 例如，将“生命科学”的原主题2“生物的新陈代谢”修改为“生物体内物质和能量的转换”，其中原专题三“其他生物的新陈代谢”中涉及各种生物形态结构特点的内容，归入主题1“生命系统的构成层次”的专题“（一）观察多种多样的生物”中，而“细菌和真菌的繁殖”归入主题4“生命的延续和进化”中，成为新增的专题（一）。 四.科学课程和教材的变化——内容 4、增加了少量内容 以汽油机为例，了解热机的工作原理，知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 知道摩擦起电现象，了解电荷之间的相互作用。 知道沉积岩、岩浆岩和变质岩是组成地壳的三类岩石、知道泥石流发生的条件和危害。 三.科学课程和教材的变化——内容 认识氧气、二氧化碳等物质的主要性质并列举其用途。初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 说明氧气、二氧化碳等重要物质的主要性质和用途。 5、增加了部分动手实验、联系实际、应用性强、反映现代科技内容 三.科学课程和教材的变化——内容 通过实验探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律，并解决简单的电学问题。 理解欧姆定律，并能应用它解决简单的电学问题。 通过实验认识阿基米德原理和浮沉条件，并解释生活和生产中的常见现象。 知道阿基米德原理和浮沉条件。 5、增加了部分动手实验、联系实际、应用性强、反映现代科技内容 三.科学课程和教材的变化——内容 在“波”活动建议中增加：“观察琴弦、鼓面的振动”、“探究光的反射规律”、“探究平面镜成像特点”、“探究凸透镜成像的特点”、“演示声音不能在真空中传播”、“演示响度音调与声源振动的关系”等条目。 5、增加了部分动手实验、联系实际、应用性强、反映现代科技内容 三.科学课程和教材的变化——内容 6、将标题“地球、宇宙和空间科学”改为“地球和宇宙”。 三.科学课程和教材的变化——内容 存在的自然 演化的自然 人与自然 主题1 ◆教材的总体结构没有变化 (1)教材的体系结构 四.科学课程和教材的变化——教材 物质系统的层次 运动 与 变化 相互作用 结构 与 功能 转化 与 平衡 自然界的演化 发展 与 和谐 静态 动态 主题2 ◆教材的总体结构没有变化 (1)教材的体系结构 电与电路 生命活动的调节 天气与气候 第三册 水与水溶液 相互作用 地球与宇宙 力与运动 对环境的察觉 第二册 代代相传的生命 运动与变化 物质的特性 人类家园——地球 观察生物 物质系统的层次 存在的自然 第一册 科学入门 ? 科学入门 学期安排 章题 二级主题 一级主题 ◆章顺序适当调整 存在的自然 可持续发展 人的健康 生态系统 发展与和谐 自然与人 第六册 演化的自然 自然界的演化 代谢与平衡 能量的转化与守恒 材料及其利用 第五册 物质及其变化 转化与平衡 演化的自然 植物与土壤 空气与生命 粒子的模型与符号 第四册 电与磁 结构与功能 学期安排 章题 二级主题 一级主题 （2）教材的内容 ◆每节内容作了调整、改写 ◆增、减部分内容 四.科学课程和教材的变化——教材 内容目标“理解速度和平均速度的含义”改为“了解速度的定义和单位，能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算。” 案例： 目标表述特点： 具体化、操作化、可测性 分解细化、任务化 教学设计时， 如何解读目标： 五.领会变化，把握教学 认 知 性 目 标 分 类 辨析、运用理论或模型分析、阐明、分类、推动、应用。 能将知识运用在新情境中，与已知知识建立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方法。 应 用 解释、说明、比较、概述、认识、理解、区别、懂得。 能阐述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行简单计算。 理 解 描述、说出、知道，了解、识别、列举、指认。 能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们。 了 解 表达词举例 各层次水平界定 层 次 行为动词