对2011版小学英语新课标的解读ppt.ppt

* * 对2011版小学英语课程标准的解读 英语课程改革的重点 要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 基础教育阶段英语课程的任务 （首要任务）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神（学会如何学习为终身学习创造条件）；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异（世界多元化国际交流增多 增强世界意识），拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 面向全体学生，注重素质教育。 整体设计目标，体现灵活开放  突出学生主体，尊重个体差异?采用活动途径，倡导体验参与 注重过程评价，促进学生发展  树立新的理念： 二级（五、六年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 具体内容标准： 语言技能（听 说 读 写） 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 教学建议 (一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 　　教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意: 　　1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 　　2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间； 　　3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能； 　　4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。