安全幼教应该做到几步.doc

安全幼教应该做到几步首先，遵守法规，熟悉必要的法律知识。从实际情况来看，虽然有些事故是由于老师的责任心不强或是老师事先没有考虑周全造成的，但更多的是防不胜防的意外事故。例如：上体育课 时，尽管老师让孩子们把鞋带系好，衣服穿整洁，并注重安全，但偶然仍会有个别小朋友在活动中出现摔伤、碰伤等事故。许多老师都有类似的体会：“最怕带孩子 去效游了，走在稍滑的路面上或是小土坡上，无论老师怎样提醒，但有时还是会有小朋友摔倒，不小心就会被小树枝、小石头刮破脸皮或身体。 ”因此老师常说在效游、上体育课或参加剧烈活动时，真恨不得多长出十只眼睛、十只手来照看孩子们。　　所以对于幼儿园事故的责任界定必须有一个公平和公正的法律底线，不能以主观的感觉来判定。然而，目前虽然很多幼儿园对事故发生后要求幼儿园承担不尽合理的法律责任感到困惑、不公，但在处理此类事件时则经常抱着息事宁人的心态，尽量满足家长的索赔要求，在幼儿园能够负担的前提下，往往以 “私了”的方式解决纠纷。其结果不仅不利于双方法律责任的划分，而且往往损害了幼儿园的合法权益。究其原因，主要是当事人不了解相关的法律规定，缺乏法律 意识，更不会自觉运用法律手段处理有关纠纷。所以作为幼儿园，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，譬如《教育法》；《教师法》；《未成年人保护法》；《幼儿园治理条例》；《幼儿园工作规 程》；《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及《托儿所、幼儿园卫生保健治理办法》；《民法通则》等，制定合理的安全工作规章制度，明确教师安全职责、监护措施，户外活动组织安全制度，家长接送孩子安全须知等等。以提高教师、家长安全责任意识。假如幼儿园违反了相关法律法规的规定，则认定幼儿园有过错，反之则认为幼儿园没有过错。? ???第二，监护人应树立安全第一的意识，加强安全方面的知识学习，为幼儿创设安全、良好的生活环境。幼儿意外伤害多发生于家长、教师和其他监护人麻 痹大意的情况下，因此幼儿的监护人应牢固树立安全第一的意识，加强有关知识的学习，重视对幼儿的保护，时刻把幼儿的安危放在心上。非凡是家长，对生命的态 度以及生存安全意识直接影响孩子能力的形成，另外，社会大环境的文明程度高低，社会道德规范、法纪意识的强弱也是孩子安全自护意识形成的因素。这就要求家 长要切实转变教育观念，提高自身素质，形成良好的生存安全意识，自觉遵守社会道德法规，为孩子树立良好的榜样，避免教育过程中孩子的知行脱节现象。为此， 幼儿园可以通过培训会、座谈会、观摩典型活动参与主题活动等形式转变家长教育观念，实现家园共育目标，引导家长积极参与课题实验。通过家长学校理论培训， 提升了家长生命意识与生存价值水平。家园实现教育资源共享、双向沟通渠道畅通，从而为幼儿生存自护教育提供良好的家庭教育环境。　　第三，结合幼儿学习生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。　　（1）开展特色情景摸拟活动：“阳台上的故事”、“冬天的故事 ”、“陌生人的故事 ”、“超市里走失了”等等，让孩子们去体验、了解初步的安全知识，懂得求救方法；观摩“消防中队”活动更是让孩子们身临其境学习防、救火灾的安全知识，将 消防知识从娃娃抓起落到了实处。（2）让幼儿自己参与安全治理，让幼儿在自我服务、自我治理、监督中受益非浅，既维护了秩序，保证了安全，又锻炼了能力，培养了品质。为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义。在实践中感知、操作、领悟、建构生存安全能力。比如师生共建安全规则： “出教室的安全规则”、 “远足活动安全规则”、 “玩大型玩具的安全规则”均可以是孩子们自己制定的并配有他们设计的标识。这样，孩子在享有充分尊重与自由时也面临困难与挑战，他们坚强、勇敢、不怕困难的意志品质也因此而逐渐形成。? ? 第四、外出活动注重义务。《未成年人保护法》第12条规定，幼儿园组织幼儿集会，文化娱乐、社会实践等集体活动，要防止发生人身安全事故。按民法原 理而言，这也是由于当事人的先行行为所产生的义务。组织外出活动的时候，一定要保证安全的前提下进行。组织者要配备足够的教师，出发、集合、分散活动都事 先要有计划，确定好具体的活动方案，确定具体的责任人。　　第五，了解幼儿健康状况，调查幼儿的身体状况，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，以防事故的发生。同时，教师要根据幼儿的身体状况安排具体 的教育教学活动，加强幼儿的体能练习，提高其自我保护能力。在实际生活中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来讲轻易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵 活，钻爬攀登熟练，反应灵敏，相对来讲磕碰就少一些。为此，幼儿园、家庭应给幼儿提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动，另外对体 质非凡或有疾病的幼儿给予适当的照顾。　　第六，定期检查教育活动场所、安全设施，提供安全卫