孩子们普通认为作文是比较难的作业.docx

孩子们普通认为作文是比较难的作业，而它是一种综合性的作业，要写好作文必须具有阅读能力和写作能力，这种能力不是与生俱有的，而是靠后天努力逐渐培养而成的。那么除了学校、老师的教育外，家长对孩子们的培养也至关重要。今天我重点讲一下，我是怎样帮助孙女不断提高阅读能力和写作能力的。　　一、从培养兴趣开始　　把写作当作快乐的事，说起来容易做起来就不那么容易了。我虽说写的不好，但比较喜欢写作，也希望小孙女能在写作上有长足的进步。因此，每写一篇，我就鼓励她把老师所讲的内容写完整，并耐心地给她修改，然后让她再抄写一遍，她的作文被老师圈为“优秀“，使她有对作文产生了兴趣。暑假让她参加了50天的写作短期培训，老师把有关的词语、情节写在黑板上，让他们连在一起，她照着做了，多次在班上让传阅，她的兴趣更浓了，畏难情绪慢慢消失了。　　她有爱说话的特点，我有意识地让她把看过的文章，看过电视剧，参加过的活动，绘声绘色说给我听，看着她那精彩的叙述，我总是夸奖她讲的好。特别是她对是非曲直分辩的十分清楚，不仅提高了她的口头表达能力，而且也让她知道了不少做人的道理，掌握了不少书本上没有学到的知识。　　二、从养成习惯入手。　　习惯的养成非一朝一夕，要靠长期而艰苦的修练。良好的习惯是人生道路上铺路石。　　1、学习习惯。从小就要树立终身学习的观念，不仅要学习书本上的知识，还要学时事政治、历史、科学、文化、天文、地理等方面的知识，为写作打下良好的基础。我在家除了看电视、上网查资料，就是经常看书，遇到有疑惑的字句，有查字典的习惯，这些都潜移默化地影响着。如看新闻时，涉及哪个国家就在地图上对照，加深了解。我多次告诉她，语文基础知识中的字、词、句、标点符号等更是一点也马虎不得，必须牢固掌握，才能运用自如，她心领神会。　　2、阅读习惯。老师布置的课文，看着她朗读背诵，要求声情并茂，以姿势助说话，象演讲一下表演，做不到的地方，我示范给她看。如一些优秀的作文，让她先读后背。为了提高背诵速度，我试着和她一起背，看谁背的快。为了扩大阅读面，我经常带她逛书店，碰到比较适合的书如《怎样写日记》、《好词好段好句》、《手把手教你写作文》就买下来，她总是挑自己喜欢的阅读，有的反复看多遍。有次我在两元店买了《小学生作文指导辞典》（包括词条1000条，插图500幅）、《小学生作文知识手册》，价格低廉，内容丰富，很适用。她捧读后，告诉我：“奶奶这真是及时雨呀，老师让我们写的内容，都可以找到范文，太好了。”我有一本《写作指导博览》，我详细阅读时，把好词好句用笔号出来，她也学着我的样子，把自己书上的好字好段号出来，通过阅读她掌握了词和常用的语法知识，在写作的时候就能运用到文章中。　　3、积累习惯。① 把她每次的作文草稿、修改稿整理起来，从中既可以看出她的进步，也是一种资料的累积。②除了读书外，还从网上下载一些好词语，如abcc式人才济济，喜气洋洋。Abb式词语，白花花，红彤彤，abab式打扮打扮，火红火红，aabc式恋恋不舍，历历在目， aabb式平平安安，是是非非， abac式一五一十，无拘无束等。③ 陪她做成语接龙游戏时，必须查找《成语词典》，让她明白那些是成语，那些词语，通过查字典也让她知道同字起头的成语不止一个，先让她学简单易懂的，看的多了，总会知道的多点。④ 利用带她外出旅游、逛公园、转商场的机会，让她欣赏祖国的好风光、好景色，观察每个人言行举止，对话表达方式，充实她的头脑，丰富她的知识。通过这些点滴积累，让她的素材逐渐积少成多，写的时候有写的。⑸ 动手习惯。她写作文的时候，我总是陪在她身旁，遇到困难时及时给予必要的帮助和指导，不至于让拦路虎阻挡她写作的进度，让她感到她不是孤军作战，心里没有畏难情绪。写一遍，改一遍，抄一遍，是她进步的过程，也是我重新学习的过程。另外，凡是她带回来的家长作业，我都会积极认真地去完成，鼓励她动手写的时候不马虎、不偷懒。榜样的力量是无穷的，我也经常把我写的文章给她看，让她懂得有艰辛才能有收获。如我写的《孝顺的媳妇是闺女》参加《阳城新闻》尊老敬老征文活动，评为二等奖，她看了文章说：“奶奶你把我妈妈写得真好呀！”她妈妈的形象在孩子心目中更美好了。　　三、在鼓励中提高。　　好孩子都是夸出来的，对于低年级孩子，我们只能表扬鼓励，千万不能放任不管，一味的指责训斥，更不能挖苦打击。　　每当夜幕降临，孩子们做好作业后，我会陪她们到名苑书店，浏览书籍，我看自己喜欢的名著、散文、书画等，并鼓励她们选自己喜欢的书看，大约一个小时左右。通过书店实践，他们看到别人的读书热情，经常光顾一直是那些人，也可以看到学习习惯养成非一日之寒。拓宽书源，让他们的阅读能力不断提高。　　她每写一篇文章，我总是鼓励她写的不错，但必须指出还缺少什么，比如写“庆祝六一”，不仅要写出校园的欢庆场面，各种有意义的文艺活动，还