在小学英语教学中如何渗透环境教育关.doc

在小学英语教学中如何渗透环境教育?? ? 内容摘要:保护环境已成为近年来世界的一个主题，也是全人类须共同努力的一个永恒的目标和方向。可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，发展经济和改善成为各级政府和广大人民追求的双效益目标。 站在教育第一线的我们，当然也要不遗余力地把这一理念灌输进学生的脑海里。我认为可从以下几个方面着手:一、充分发挥教师的人格魅力。二、充分利用教材挖掘德育素材。三、在英语过程中进行环保渗透四、利用英语活动和其他形式相结合进行德育教育。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。 关键词：小学英语 环保教育? 渗透? 结合 ?进入21世纪人类更感到了环境危机，疯牛病、SARS、禽流感都是环境对人类的报复。保护环境已经迫在眉睫，环保教育重在小学生开始。因此，对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。在环保问题上，只有观念转变才会有行动实践。“十五”前期环保教育的关键应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。尤为重要的是，环境教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”，而且要从娃娃抓起。小学生是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。作为承担小学生教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任——教育下一代成为具有环保意识的“绿色小卫士”。对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为英语教师，我认为，对小学生进行环保教育，要联系英语教学的具体实际，可以寓环保教育于教学前五分钟，课堂词汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。英语课本来是一门语言学习课，看起来象围绕着语音、语法、词汇等方面的知识，然而，其实英语学科兼具工具性和思想性两个方面,并不是二者择一的关系。近两年来我们对此进行了一系列的环境保护教育探索，将环保教育全面渗透于小学生的一日活动中，积累了一定的实践经验和教学方案。 ? ??新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。作为基础学科的英语肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在英语教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为可从以下几个方面着手: 一、充分发挥教师的环保计划。环保教育是否成功的标志，在于受教育者实际上的环保行为和影响。而取得成功的前提必须有一套扎实可行的计划，有明确的教学目标。于是我们展开调查和分析，制定了小学生环保教育的目标和实施计划，目标就是：（1）培养小学生热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感；（2）教育小学生具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯；（3）通过各种活动，让小学生知道“保护环境，从我做起”的理念。为了更好地共绘我们绿色的家园，作为指导者的我们必须具有较丰富、系统的环保知识及较高的环保意识，才能积极投入并承担起对小学生进行环保教育的重任，使他们在日常生活和其它活动中自觉建立起环保反应机制，并创造性地不断开拓环保实践的新内容，达到环保教育长效性的目的。 二、充分利用教材挖掘环保素材。教师应认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的环保因素，把环保教育贯穿于对知识的分析中。例如PEP1教材中Unit3 Colours中，小学英语老师要随时渗透不同颜色在大自然环境中所代表的颜色，比如：山水green代表环境的美好，河流空气brown? red? and yellow 说明空气河流污染严重，灌输给学生当今环境存在这些颜色的严重性。还有PEP1教材中Unit4 Animal的教学中让学生总结动物情况,从而学会对待动物正确的态度和方法.特别对稀有动物我们要珍惜而不是毁灭。在PEP4Unit3Weather这个单元可以借助天气给学生说明为何现在天气与以前不同，由于大自然受污染也是一部分的因素。这样的例子在英语教学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到环保教育的素材的。 ?三、在小学英语过程中进行环保渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行环保教育，比如研究性学习，合作性学习等。在英语教学中，如果光靠老师口头传授是起不到作用的，应该引导学生进行讨论，共同思考，进行总结和自我评价。这样不仅可以培养学生的综合学习的能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。我认为，对学生进行环保教育，要联系小学英语教学的具体实际，可以寓环保教育于教学前五分钟，课堂词汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中. 一）寓环保教育于教学前五分钟当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场？原因就是人们都乱扔垃圾。 “Let’s throw refuse far away！（让垃圾远离我们吧！）”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Wh