《自己去吧》第二课时教学设计.doc

《自己去吧》第二课时 教学过程： 一、复习导入 导入语：这节课我们继续学习第14课《自己去吧》。 1.首先复习这一课的生字。（开火车带读）课件1 2.这些词语你们认识吗？谁来读一读？课件2 3.上午我们已经学了课文，仔细地读了课文第一段，现在我要检查一下小朋友们学得好不好—— ①第一段中写了谁？（板书：小鸭） ②小鸭想干什么？（游泳） ③鸭妈妈是怎样对它说的？（指名读，读出亲切的语气，再齐读） ④鸭妈妈为什么让它自己去游泳呢？ ⑤后来，小鸭听了妈妈说的话，怎样了？（板书：学会了） 过渡语：小鸭多勇敢呀！为了要在池塘里自由自在地洗澡，它学会了游泳的本领。 二、新授 1.过渡语：小朋友学得真棒，老师特别高兴，决定再带小朋友们去认识一个新的动物朋友好不好？闭上眼睛，老师把他请来了！（出示图画）课件3 2.那就让我们接着学习第二段，小朋友们自由读，读完后小朋友思考大屏幕上问题。课件4 ①第二段写了谁？它想干什么？ ②它的妈妈是怎样对它说的？ ③它的妈妈为什么让它自己去呢？ ④后来，它听了妈妈的话，又怎样了？ 3.学习第二段。（自学） （1）出示填空题。课件5 ①第三节写了（ ），它想（ ）。 ②它的妈妈说：“（ ）。” ③它学会了（ ）。 （2）集体订正。（订正第②题时，问：它的妈妈为什么让它自己去呢？订正完齐读填空题。课件6） 4.有感情地朗读课文。课件7（齐读） 5.小结：小鸭想在池塘里洗澡，学会了游泳；小鹰想去山那边看风景，学会了飞翔。（完成板书） 三、拓展 1.总结：小鸭、小鹰都通过自己的努力学会了生活的本领。 2.那么，老师要考考大家，在日常生活中你也会自己去学本领吗？你的朋友呢？用“学会了”进行说话练习。 我学会了（ ）。 （ ）学会了（ ）。 四、学写“东、西” 1.这节课呀，我们又要学写两个生字。这两个生字很有趣，分开来呢可以是两个方向，也可以是一对反义词，合起来呢就是一个词语，你们猜猜这两个生字是什么？细心的小朋友肯定已经知道了，对了就是“东、西”。（出示东、西）复习儿歌《东西南北》，反义词“东——西”，词语“东西”时西要读轻声。 2.在写之前，小朋友仔细观察，看怎样才能把这两个字写得端正又漂亮呢？（指名学生回答，老师板书适时提醒） 2、生在书上描好，并写一个 3、展示，评价 五、板书设计： 14、自己去吧 小鸭 游泳 学会了 小鹰 飞翔