《神奇的小电动机》教学设计.doc

小学六年级科学《神奇的小电动机》教学设计　　 　　　　 【教学目标】　　 一、科学概念：　　 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。　　 二、过程与方法：　　 1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。　　 2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。　　 3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。　　 三、情感、态度、价值观：　　 产生探究小电动机的兴趣。　　 【教学重、难点】　　 1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。　　 2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。　　 【教学准备】　　 小组准备：自制教具、指南针、一号电池节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。 　　 教师准备：课件　　 【教学过程】　　 一、复习导入　　 我们已经认识了电磁铁，并研究了它，先小组内交流一下自学要求的第一部分。（小组交流）　　 二、认识小电动机的构造　　 1、通过自学知道小电动机由哪几部分组成？　　 （教师板书：外壳、转子、后盖）　　 2、各部分有哪些部件组成？　　 （教师板书：磁铁、电磁铁（铁芯、线圈）、换向器、电刷）　　 3、老师给每个组都准备了一个小电动机模型。你能在上面找到他们吗？　　 （1）学生找　　 （2）交流：哪个是电刷？哪个是换向器？什么找不到？　　 重点找到电刷和换向器。并明确换向器由几片金属片组成？　　 三、研究小电动机的原理　　 1、根据小电动机的组成，你认为小电动机可能是怎么工作的？ （用电产生磁，利用电磁铁和磁铁的相互作用（排斥、吸引）进行转动） 注意：这时候不要学生说得很到位，能说出电磁铁与磁铁的相互作用即可。 2、当时德国科学家雅可比跟大家一样也认识到电磁铁和磁铁之间有同极相斥，异极相吸的现象后，觉得它们之间的相互作用力是不是可以不断地产生呢？　　 3、于是他做了一个电磁铁与磁铁一起研究起来，并最终发明了电动机。 为了解开小电动机能不断转动的秘密，我们来做4个实验，根据实验记录表要求，小组合作，按顺序边实验，边观察，边思考，边记录。老师有两个要求：（投影出示）第一，在做用指南针检测电磁铁的南北极实验时，我们一定不能移动线圈的位置，应该移动指南针来完成检测。大家记住指南针的红色是南极。第二，由于电磁铁中有铁芯，所以当磁铁去靠近时，一定要先让一个同学用手固定住纸杯，并从边上靠近。（自读后教师演示）　　 4、完成第一个实验后，要小组讨论你们的发现，并完成记录，再上来领取磁铁。记住了吗？ 5、学生实验 6、交流实验情况 （1）认识电磁铁的磁极情况 A、通电后，三个线圈的南北极是怎样的？ （2）换向器的认识 转动换向器一格，线圈2在上时，电磁铁的南北极是怎么样的？ 转动换向器两格，线圈3在上时，电磁铁的南北极又是怎么样的？　　 有什么发现？　　 （每个线圈的南北极是会发生变化的，每个位置上的南北极是不变的）　　 是什么原因引起了南北极的变化？（电流方向改变了） 现在你知道换向器的作用是什么了吗？（教师用投影展示电流路径。） （3）磁铁与电磁铁的相互作用 我们如果拿一块磁铁去靠近它，发生什么现象？ 两块磁铁相同磁极相对靠近发生了什么现象？ 两块磁铁不同样极相对靠近发生了什么现象？ 你发现磁铁的放置有什么要求？（要不同磁极对着放） 有什么发现？（小电动机需要两块磁铁，而且两块磁铁必须是不同磁极相对。） 6、通过刚才的实验，老师用图把你们的发现表示出来？小组讨论小电动机转动的秘密？想好了举手。 （1）学生讨论。理清小电动机工作的原理。 （2）小组内交流一下你的解释。 （3）全班交流（说说小电动机的工作原理） （4）教师小结：简单的说原理：用电产生磁，利用电磁铁和磁铁的相互作用（排斥、吸引）进行转动，由于换向器不断地改变电流方向，引起电磁铁的南北极也不断地变化，所以小电动机能不断的转动。　　 （并板书） 7、当两块不同磁极的磁铁相对靠近时，距离不同你有什么发现？ 你认为还有什么方法可能也可以改变小电动机转动的速度？ 四、总结课文　　 通过这节课的学习，你们知道了小电动机转动的秘密，那你知道在我们生活中哪些地方有电动机吗？　　 1、指名说，　　 2、接下来的时间，请你把这节课的收获记录在自学要求作业纸的第三部分。　　 3、下课。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【板书】　　 板书设计　　 神奇的小电机　　 外壳 转子 后盖　　 （磁铁） （电磁铁 换向器） （电刷）　　 　 　 原理：用电产生磁，利用电磁铁和磁铁的相互作用（排斥、吸引）进行转动，由