《拉钩钩》教学设计.doc

课题： 《拉勾勾》 备课时间：9月3日 上课时间：9月4日 教学目标： 1、 能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》并学习《拉勾勾》。 2、认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重点： 教学难点： 三拍子节奏型 教师活动 学生活动 一、听《玩具兵进行曲》进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、复习歌曲。 1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《玩具兵进行曲》） 2、老师唱《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。 3、学生齐唱三遍。（李晓明、刘芳、王洪） 4、师生对唱。（李晓明、刘芳、王洪） 5、生生对唱。 6、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。（一起问，轮流答） 五、认识课本中的几种音乐学习标志。 1、翻书4页，请学生回答你认为这些小朋友在做什么？ 2、提醒学生看小朋友身边的小标志：小话筒表示唱歌表演、孔雀开屏表示律动、歌表演、集体舞 、乐徽表示演奏、小电脑表示动脑思考、小耳机表示聆听音乐、小书本表示学知识、对拍手表示做游戏。在以后的学习中，经常会遇到这些小标志，你能认出来吗？比如我们马上就学习的第6页，上面有个什么，表示什么意思呢？（小话筒表示我来唱支歌） 3、唱歌——小话筒； 听音乐——小耳机； 跳舞——孔雀开屏； 演奏——乐徽； 做游戏——对拍手； 学知识——小书本； 动脑思考——小电脑。 唱歌：课本在每首歌曲题首标有小话筒的标志。表示表演。 聆听音乐：课本上在每个聆听曲首采用小耳机的标志。 跳舞：课本中表示律动、歌表演、集体舞处均用此标志。 演奏乐曲：课本在演奏处用此标记。 做游戏:课本在游戏处采用对拍手的标志。 学知识:课本在出现知识的地方采用小书本的标志。 动脑筋:课本上编创与活动处采用小电脑的标志。根据活动内容的不同，小电脑右手的动作有所不同。如有需要写的地方，小电脑的右手拿支笔。如思考问题，小电脑的右手指着自己的头部，表示在想等等 六、学唱《拉勾勾》。 1、听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受。 2、问：书上这几个小朋友在做什么?你们有没有这样玩过？（用金勾勾银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结） 3、范唱几次，学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 4、指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低，可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。教唱歌曲１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） 5、学生随琴齐唱。 6、学生齐唱三遍。 7、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。 复习歌曲《你的名字叫什么》 让学生认识课本中的几种音乐学习标志 学生完整聆听的歌曲 学生边唱边自编作表演。 教学后记： 学生能够整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》并学习《拉勾勾》。