Ⅰ运动生理学.doc

参考答案 　　四、体育综合单项选择题（每小题1分，共15分） 　　31-35 C B A A B 　　36-40 A A C B B 　　41-45 C D A C B 　　五、体育综合判断题（判断下列各命题是否正确，正确的在字母“A”上填涂，错误的在字母“B”上填涂，在其他字母上填涂的无效。每小题1分，共15分） 　　46-50 F F F F T 　　51-55 T F T T T 　　56-60 F F T T F 　　第二部分 主观题 　　Ⅰ 运动生理学 　　一、论述题（15分） 　　人体运动时不仅需要运动神经的整合还需要植物性神经内分泌功能的密切配合 　　(1)运动神经系统的整合 　　人体运动是肌肉收缩所致，而肌肉收缩又是受神经控制，控制肌肉活动的神经中枢不仅分布在中央前回的4、6区，而且还分布于与小脑、脑干网状结构、基底神经节及脊髓前角运动神经元等各级中枢内，对肌紧张、随意运动、姿势反射及身体平衡进行调控与整合作用。当大脑皮质锥体细胞发放神经冲动时，首先将信息传向小脑、基底神经节。小脑和基底神经节通过丘脑再与皮质运动区广泛联系，在接受大脑指令的同时，又接受源源不断的肌肉长度和张力、关节位置活动变化传人冲功，一方面将对体位和动作进行修正的信息传向大脑，另一方面又接受大脑冲动，修正下行锥体束的冲动频率，控制脊髓运动神经元的活动，使动作协调一致。 　　(2)运动时植物性神经系统的作用 　　人体运动时由于耗氧量增加，使机体代谢水平提高，CO2、H+及血乳酸堆积。为满足肌肉氧耗及排出代谢产物的需要，在交感神经系统的总动员下呼吸、循环、代谢及内分泌等组织器官的潜力得到释放，以满足于肌组织代谢需要。适应过程主要表现在以下各器官组织。 A循环系统：运动时骨路肌毛细血管大量开放，血液重新分配，即血液由内脏转人骨路肌，从而使循环血量增加，心力储备提高，心率加快、血压升高、血流速度加快。 　　B呼吸系统：运动时呼吸频率加快、呼吸深度加深，使肺通气量增加．摄笺量增大，以满足肌肉缺氧和排除大量的二氧化碳的需要。 　　　　C代谢系统：运动时，由于代谢水平提高，有机体不仅进行有氧氧化供能．还要进行无氧氧化。因而使机体体温升高，PH值下降，代谢产物堆积，内环境稳定性失调，最终导致肌肉工作能力的下降。在交感神经系统的作用下，一方面使肝糖元、脂肪分解释放能量供给肌肉收缩时代谢需要，另一方面尽快将其产生的乳酸等代谢产物运至排泄器官排出体外，使运动得以持续进行。 　　D．内分泌腺：交感神经兴奋不仅使肾上腺髓质分泌增多，还使肾上腺皮质素、胰高血糖素、垂体一性腺轴的分泌活动增加．从丽导致心肌收缩力量增加，每持输出血量增大、血压升高、同时使糖分解代谢加强，血糖浓度升高，以适应当时机能状态的需要。 　　二、案例分析题（15分） 　　(1)评定有氧工作能力 　　乳酸阈较少受遗传因素影响．其可训练性较大，训练可以大幅度提高运动员的个体乳酸闻，因此乳酸闭值的提高是评定人体有氧能力增进更有意义的指标。 　　(2)制定有氧耐力训练的适宜强度 　　个体乳酸阈强度是发展有氧耐力训练的最佳强度。其理论依据是，用个体乳酸阂强度进行耐力训练，既能使呼吸、循环系统机能达到较高水平，最大眼度地利用有氧供能，同时义能在能量代谢中使元氧代谢的比例减少到最低限度。 　　Ⅱ 学校体育学 　　一、论述题（15分） 　　答：【要点】所谓体能是指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力(简称运动能力)和身体素质两个方面。运动能力一般是指机体在体育活动中，表现出来的走、跑、跳、投、攀爬、悬垂、支撑，搬运、负重、平衡、滚翻等的能力，也是人们在日常生活、劳动和运动中不可缺少的基本能力。身体素质是指人体在身体活动中，各器官系统表现出的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等的机体能力。体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别于其他教育活动的显著标志。发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到发展体能的目的。发展体能必须科学地安排生理负荷。发展体能包括学生的身体素质和运动能力，发展体能所选择的内容与方法要具有全面性、多样性。发展体能必须按学生的身心发展、机体适应性规律和超量恢复原理，逐步积累发展体能和增强体质的效果。在体育教学过程中，在教师的指导下，学生从事各种身体活动，从而促进身体形态、功能、体能都得到全面和谐的发展，特别表现在各种运动能力和身体素质的全面发展。 　　　　二、案例分析题（15分） 　　答：【要点】所谓体能是指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力(简称运动能力)和身体素质两个方面。发展体能的意义：体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别