我拿经典赌明天-张佐江.doc

我拿经典赌明天 张佐江 国学经典诵读是我校办学的一大特色，可是，在三月份德育总结会上，通报了许多没有完成诵读内容的班级，也提到了我的班级。冥冥之中，我有了几分羞涩与怀疑，怎么可能呢？午诵时段，我时常跟班，同学们读得不错呀？难道他们流于形式，应付检查？会后，我迫不及待地来到教室，抽读了几位同学，果然如此，前十几页读得还可以，可是后面几页就读不上了。 当时我有些生气，一时无语，只是静静地站在讲台上目视着孩子们，那时我的表情或许告诉了他们一切，同学们一个个低下头去，一分钟，两分钟或是三分钟过去了，教室里依然鸦雀无声。霎时间，我的脑子里窜出一连串的问号：孩子毕竟是孩子呀，和他们计较什么呀？他们不是才学着呢吗？你可不能把情绪带进课堂哦？看到孩子们的傻样儿，我不禁“嗯嗯”笑出了声，顿时教室里凝重的气氛轻松了许多，我要求同学们坐起来，语重心长地给他们讲起了诵读经典的重要性：中国具有五千年悠久的历史，一部中国文化史，犹如滚滚长江，孕育着一代又一代的华夏儿女。诗经楚辞、孔孟之道、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词……如同浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星辰，闪烁着美丽迷人的光芒。可是，中国这个曾向世界贡献过孔孟、老庄、李白、杜甫等无数杰出人士的国度，竟然已经没有多少人知道什么是四书五经了。很多学生除了对卡通漫画、港台明星等了如指掌、津津乐道外，对中国的传统文化、灿烂历史却知之少之甚少，有的甚至是一问三不知。只能从一些流行歌曲中才能感受到古典诗词之美妙，这，实在是我们的不幸！古诗词是我们中华民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代，成为祖国文化的命脉。优秀的古诗词不但情、理、趣兼备，易于诵记，而且能启迪人的心智，真正让你们一辈子受用。当你们诵读的古诗词达到一定的数量时，又可以整理哪些诗句是描写山的，哪些是描写水的；哪些是描绘春景的，哪些是描绘秋色的；哪些是写花草树木的哪些是写动物的，哪些是表现爱国情怀的……这样一来，既拓展了你们的视野，训练了思维能力，耳濡目染之中语文素养也会不断提高。 一番理论之后，我决定将国学经典诵读纳入语文教学计划，每天背会一首诗词，课前抽读抽背，集体诵读，督促孩子们学好国学，享用“国学大餐”，让经典伴我成长，让经典传承文明。