幼儿园大班音乐欣赏：《狮王进行曲》.doc

活动目标： 　　1、 体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。 　　2、 倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。 　　3、 探索用身体动作表现音乐。 　　活动准备： 　　音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等） 　　王冠、斗篷 　　活动过程： 　　一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？ 　　2、为什么说狮子厉害？ 　　二、欣赏音乐课件。 　　 狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。（幼儿观看课件） 　　教师提问：1、听这段了音乐，你心里有什么感觉？ 　　2、你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？ 　　教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。 　　三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。 　　1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。 　　2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。 　　3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。 　　4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。 　　四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。 　　五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。 　　六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。 　　七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏 　　活动反思： 　　在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。不足之处：1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。