_劝学_课堂实录_李仁甫.pdf

YUWEN ZHISHI 网址： DOI:10.13513/ki.41-1041/h.2016.01.004 《劝学》课堂实录 筅江苏省盐城中学 李仁甫（特级教师） 师：大家坐到盐城中学的课堂上已经24 天了， 师：好。我们继续分享赠言。 对中考仍然记忆犹新吧？中考既是一次无情的分别， 女1：我想用“锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金 — 石可镂”来送给我的一位同学。她平时学习很努力，可 也是一次残酷的分流。很多同学没有你们幸运—— 实现“盐中梦”。为此，我再次祝贺你们！（众鼓掌）现 是没有考好，我希望她能够继续努力，不要放弃。 在请你拿起笔，写一句赠言送给你当年的同学，好不 师：把你的赠言再读一下。 好？（众议论）大家不要紧张，不需要你用白话文来表 女1：锲而舍之……金石可镂。 达，而是用文言文来表达。（众惊讶）不要紧张嘛！不 师：读得很有节奏感。再请你翻译一下。 是要你创作文言文，而是要你直接引用文言文，就是 女 1：如果半途而废，即使是一块朽木，你也刻不 选用今天要学习的《劝学》一文中的话，送给你最想 动它。然而只要你一直刻下去不放弃，哪怕是金属、石 送的同学。不过，送给谁，为什么送给他（她），要具体 头，都能雕刻成功。 说明理由。（学生先是热议，然后安静下来，开始写赠 师：理解得很透彻，不过翻译时，最好逐字逐句按 言）好，现在你可以跟我们分享你的赠言，好不好？谁 序来翻译，可是个别地方没有做到这一点，比如“半途 先来？ 而废”；还有翻译时尽量把单音词换成双音词，比如“朽 生 1：我的赠言是“君子博学而日参省乎己，则知 木”就没有这样处理；另外，“刻不动”说法也不准确。请 明而行无过矣”。我想送给我初三的一个室友。他这 你按照要求重新翻译一下。 个人平常学习一般，特别喜欢军事方面的东西，每次 女 1：雕刻一下就放弃，即使是腐朽的木头，也不 一聊就是几十分钟，这样就忽视了其他方面的学习。 能被刻断；然而只要你一直刻下去不放弃，哪怕是金 师：送这句话给他，想表达什么？ 属、石头，都能够雕刻成功。 男1：这句话的意思是“君子博学”，君子要广博地 师：这就翻译对了。记住：尽量逐字逐句按序来 学习，不能只固守某一方面，并且每天一定要检验、反 翻译，尽量把单音词换成双音词。大家看看这句赠言 省自己。 送给同学有没有针对性？她已经很努力了，却没有考 师：嗯，检验、反省，用孔门弟子曾子的话说，就是 好。 “吾日三省吾身”。他是怎么说的啊？ 女1：我想通过这句话告诉她不要意志消沉。 众：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 师：大家看看，荀子的这几句话，有没有暗含鼓励 乎？ 人不消沉的意思？ 师：对。学习要“参省乎己”“三省吾身”，在座的同 众：有。 学也要共勉啊。如果那个同学能够做到这一点，他也就 师：哦，我明白了，本来这个同学是很努力的，但是 能像你一样坐到这里来上课了，是不是？他就会有什么 现在有可能因为考得不太好，自暴自弃了，所以用这句 样的结果？“知明而行无过矣”，他就能“知明”了，“知” 话来勉励她，希望她能够继续努力，锲而不舍，将学习 什么意思？ 进行到底！你的选句有什么特点？