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《马 说》复习2007年已考 韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称?“韩柳”。 ?“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，虽是议论文体，却讲究文采。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说事理，这就是 我们所说的“托物寓意”。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 文言朗读 食马者不知其能千里而食也 （通“饲”喂养） 才美不外见 （通“现”显露） 食之不能尽其材 （通“才”才能） 其真无马邪 （通“耶”表示疑问，相当于“吗”） 文言词语1——通假字 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也 策之不以其道 执策而临之 安求其能千里也 虽有千里之能 文言词语2——一词多义 顿，餐，量词，读shí 通“饲”喂养，读sì 难道，表示疑问 恐怕，表示推测 用鞭子打，动词 马鞭子，名词 能够，动词 才能，名词 然后有千里马 古义——这样以后；今义——表顺接。 策之不以其道 古义——正确方法；今义——道理。 是马也 古义——这样的；今义——表判断。 且欲与常马等不可得 古义——等同；今义——等待，等等。 古今异义 一食或尽粟一石 执策而临之 是马也，虽有千里之能 且欲与常马等不可得 故虽有名马 安求其能千里也 文言词语3——其他 有时 面对 这样 一样 尚且 即使 怎么 1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 跟普通的马一起死在马厩里，不以千里而著称。 2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，（马）嘶叫又不通晓它的意思。 句子翻译 按要求默写：1本文的中心论点是： 2千里马的悲惨遭遇是： 3千里马被埋没的根本原因是： 4千里马被埋没的直接原因是： 5食马者“不知马”的具体表现是： 6对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： 世有伯乐，然后有千里马。 祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ?食马者不知其能千里而食之。 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 执策而临之，曰：“天下无马！” 14表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： 15能表明千里马外在特征的句子是： 16写千里马有异于常马的特征的句子是： 17运用设问句表达作者心中感慨的句子是： 18点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 其真无马邪？其真不知马也。 马之千里者，一食或尽粟一石。 一食或尽粟一石。 其真无马邪？其真不知马也。 世有伯乐，然后有千里马。 8全文的主旨句是： 9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 10表明千里马和伯乐关系的语句是： 11能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是： 12领起全文作用的句子是： 13表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是： 其真无马邪？其真不知马也。 千里马常有，而伯乐不常有。 世有伯乐，然后有千里马。 执策而临之，曰：“天下无马！” 世有伯乐，然后有千里马。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 1、写法与主题 文章采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。全文寄托作者的愤懑不平，对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。 2、结构特点 正面提出问题并反面展开议论→→被埋没的原因→→强烈的谴责，辛辣的嘲讽。 以“伯乐不常有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心句。 文章评价 写作手法： 1.托物寓意的写法。 千里马——人才 伯乐——善于赏识人才的明君 说天下无马的人——愚妄浅薄的统治者 2.本文结构十分精巧。先从正面提出问题“世有伯乐，然后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。 1. 本文作者是我国唐代文学家_________。 2.