《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域（魏玉霞2014年12月.ppt

* * 《3-6岁儿童学习与发展指南》 ——语言领域 （魏玉霞 2014年12月4日） 语言领域 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。——《指南》 认识误区 在语言领域，当前存在的比较普遍的问题是，忽视幼儿的日常口语交往经验，把幼儿的语言学习严重地小学化，误以识字、写字训练作为幼儿语言发展的重点，将早期阅读简单地等同于识字等等。 1.认真听并能听懂常用语 2.愿意讲话并清楚的表达 3.具有文明的语言习惯 幼儿语言学习与发展的目标框架 一、倾听与表达（口头语言） 二、阅读和书写准备（书面语言） 4.喜欢听故事和看图书 5.具有初步的阅读理解能力 6.具有书面表达的愿望和初步技能 2 目标1：认真听并能听懂常用语 3 1 多给孩子提供倾听和交流的机会。 引导孩子学会认真倾听。 对孩子讲话时，结合情境丰富语言。 教 育 建 议 1 目标2：愿意讲话并能清楚的表达 2 为孩子创设说话的机会并体验语言交往的乐趣。 引导孩子清楚的表达。 教 育 建 议 1 目标3：具有文明的语言习惯 2 成人注意语言文明，为孩子做出表率。 帮助孩子养成良好的语言行为习惯。 教 育 建 议 2 目标4：喜欢听故事和看图书 3 1 为孩子提供良好的阅读环境和条件。 激发阅读兴趣，培养阅读习惯。 引导孩子体会标识、文字符号的用途。 教 育 建 议 2 目标5：具有初步的阅读理解能力 3 1 经常和孩子一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书内容。 在阅读中发展孩子的想象和创造能力。 引导孩子感受文学作品的美。 教 育 建 议 1 目标6：具有书面表达的愿望和初步技能 2 让孩子在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。 在绘画和游戏中做必要的书写准备。 教 育 建 议 创设自由、宽松的幼儿语言交往环境 什么是幼儿自由宽松的语言交往环境？ 自由宽松的语言交往环境中成人的角色是什么？ * *