许宇杰任务表单：个人自我诊断SWOT分析表_01767.doc

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 本人从教数学一线教学10年拥有丰富的一线教学经验并多年参加校、市业务教学技能大赛获奖对于数学教学有着自己独到的理解在教学设计、教学新理念的理解上能够依据新课程标准展开教学活动并且还多次参与校级与市兄弟校的同课异构活动也多次在省级、国家级刊物上发表论文多篇， 1、 沟通协调能力较强且仍在持续提高。 2、 体能、精力旺盛可以充分投入到工作和学习中去。 3、 性格情绪稳定能从容应对各种挑战。 4、 学习能力强善于接受新的方法和理念。 5、善于观察、带人诚恳  应该说这些是我的优势所在。 我的劣势在于我的数学专业水平还很有限在数学专业方面的知识结构还有待进一步提高希望能够多参加一些专业方面的培训尤其针对课题研究方面的培训增加自身的理论知识水平。 1、 原来所学习的知识已经日渐生疏。 2、 需要强化语言的简练。 3、 竞争意识较弱。 4、学习方式有点保守。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 我面临着能不能再进一步提升自己的业务水平能够参加更高一级的培训，在市、省组织的比赛课的教学业务平台上锻炼一下自己考核一下自己的业务水平。 1、 很清楚自己的专业方向。 2、 单位对人才的综合素质要求提高有利于发展个人优势。 3、部分教师理念滞后稍稍落伍自己抓住机遇。 4、学校关心重视教学成绩也关心重视年轻教师  我遇到的挑战 专业业务水平的桎梏看能不能有所突破让自己的理论水平以及业务水平能有所突破。 1、毕业生与日俱增竞争激烈。 2、农村生源增多，素质差别大。 3、自己所学知识还不足。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1、 我比较有亲和力，可以深入到孩子中，了解他们的想法，对他们进行情感态度价值观的渗透。2、 我在平时会多给学生自我探究、操作、观察、思辨、交流、展示的机会，以游戏的心态和方式，创造一个快乐的学习氛围，放开手脚，给学生发挥、展示的空间，给他们以动态的、玩中学的感觉，让他们学习着并快乐着。3、作为一名年轻教师，要敢于标新立异，对自己有较高标准，要有个人的奋斗目标，要订出自己的发展规划，争做学科骨干教师、带头人，要始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风，正确认识自我，培养高尚的人格。 1、由于我从教时间短，教学经验不足，所以我应多与同事交流沟通，向他们学习教学经验和技巧。2、珍惜学校提供的外出培训交流的机会，学习先进的教学经验和课堂管理经验，努力提高自己的业务能力。3、“经验+反思=成长”，我要及时反思自己在教学中的不足，加以改善。 ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 1、 积极参加继续教育培训活动等网络培训课程2、 充分利用学校提供的教学资源，教学环境和教学设备，提高自己的教学能力。3、 抓住学校给予的机会，多参加赛课，评课活动。 1、 对于违反师德师风的各种行为，我们要坚决抵制，自查自纠自己在教学中的不足之处，做到“不体罚、变相体罚、侮辱学生的人格”，用自己的人格力量和情感力量来引导、爱护、教育学生。2、克服自己的惰性心理，要敢于标新立异，严格要求自己，积极进取，与时俱进。