让世界充满爱_9456.doc

《让世界充满爱》教学案例 ?《让世界充满爱》教学设计分析?：学生情况分析就是教学对象分析，教学目标既有知识目标，又有能力目标；教学内容即《让世界充满爱》；?充分利用各种教学资源，采取行之有效的教学方法，教学过程围绕“爱”展开，一目了然：组织教学----感受爱----歌唱爱----感悟爱----拓展爱----聆听爱----：教学方法：直观教学法???陶冶法???感受法??体验法教学媒体：多媒体课件教学用具：钢琴?课件?卡纸?彩笔教学过程：一：组织教学学生在翁倩玉《爱的奉献》音乐背景下走进音乐教室。二：感受爱?（情景导入）?（3分钟）多媒体展示有关爱心的画面，A??抗洪抢险B??汶川地震C??希望工程教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中下动情解说：提问：这组画面共同说明了一个怎样的情感主题？学生讨论发言：（有爱就有奇迹、世界需要爱、我们人人献爱心，让世界充满爱。）师小结，展示主题《让世界充满爱》（设计意图：这是一首通俗歌曲，学生接受起来非常容易，唱对旋律不成问题。但是单从歌词字面看，由于八年级学生正值青春期，即心理萌动期，很容易曲解歌词含义，单纯想到男女之情，使害羞的女生不好意思开口唱，大胆的男生瞎起哄，影响课堂效果。所以在导入时就让学生在头脑中明了“爱”的含义。）三：歌唱爱（20分钟）1、介绍作者及相关知识导语：刚才我们观赏的画面的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年作的一首组歌(课件出示：郭峰图片及生平介绍)(课件出示《让世界充满爱》曲谱)2、多媒体播放《让世界充满爱》，学生整体感受全曲。思考：A??歌曲是几拍子的？B??曲式结构如何？3、复听全曲?思考：（媒体显示）演唱情绪,力度，音色如何？??讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？讨论与归纳：（媒体显示）力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：轻柔的，深情的????????B段：坚定的，热情的????????A（再现）段：轻柔的，深情的4、有感情的随钢琴演唱全曲。5、弱起小节老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉??学生模仿老师的范唱6、变化演唱形式，有领有合。（设计意图：通过直观的媒体课件让学生真切感受音画之美，激发学习热情主动探究新知，用心去唱歌。）四???感悟爱（3分钟）欣赏多媒体，爱心感悟：A??音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B??音乐形式千姿百态，爱——人类永恒的主题，永远不变。（设计意图：通过现实生活的真实再现，唤起学生沉睡的心灵，这世界太需要爱了）五???拓展爱（15分钟）1、分小组活动A??写作组??在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己这节课的感悟和体会。B??讲故事??主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；C??小制作??群策群力做一个爱心礼物（可延伸到课外，仅说设计就行）D??演唱组??用多种演唱形式动情演唱全曲2、才艺展示展示小组作品，学生互评，教师点评。（设计意图：给学生自由发挥创造的空间，充分发挥想象力，创造力。）六??聆听爱——欣赏《爱的奉献》1、??????导语：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”生：中文——爱；英文——LOVE；拉丁语amour；芬兰语:RAK2、??欣赏歌曲?《爱的奉献》????（设计意图：让学生知道爱是人类共同的语言。）七：小结爱（2分钟）?1、（在《感恩的心》歌声中）：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。2、学生在歌声中走出音乐教室。