第一课时_622091.doc

第一课时(1) ?课题：轴对称? ? ? ? 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 ? ? ? ? 教学目标：??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；??2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴??3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ? 教学准备：实物图。 教学方法：尝试教学法? ? ? ? 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 ?（2）学生相互交流? ?你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念：??? 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质：?例题1：?? 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。??1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。?三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考：?? A、怎样画？先画什么？再画什么？?? B、每条线段都应该画多长？（2）?在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。?四、练习： 1、课内练习一 -----第1、2题。 2、课外作业： 板书设计：? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ???轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。