研修活动设计方案_62793.docx

小学英语合作学习活动方案设计 研修主题激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神背景原因 小学英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段的英语学习中，明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。”活动目标“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效 地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。活动步骤1.Play? games.根据小学英语课的特点，课堂中将会进行丰富多彩的趣味游戏，为了让每一个学生都有机会参加到游戏中去，将一个班级的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个最优化的“同组异质，组间同质”的合作学习小组，让基础好的、善于表现自己的同学承担发指令的角色，而性格内向或基础差的学生会主动地去要求来做听指令做动作的任务。这样使组内每一位学生都易于成功，成功的体验也使他们信心大增！? 2.Do? a? survey.小学英语的课堂中有许多常见的调查活动。这些简单的调查，通过问答不仅有助于提高学生综合运用语言的能力，增强运用语言交际的能力，而且能调动他们学习英语的兴趣。 3.Work? in? pairs.英语教学离不开“Work in pairs.”，每一节课，甚至每一个新授内容都离不开“Work in pairs.”。但学生的个性差异是客观存在的，尽管大部分学生喜欢表现自己，始终处于积极主动参与而使自己的英语学习能力得到不断的提高。但有小部分学生，由于基础较差或者个性内向的关系导致的自卑心理使得他们不敢于发表自己的观点，这给他们的英语学习带来了消极的作用。在小组合作学习中，那些平时不敢在全班面前发言的学生愿意在小组里与??他同伴交流，并在小组中得到同学的赞赏或者得到同学的帮助意见。通过交流，基础差的学生得到了较优秀学生的帮助从而得到了提高，原本心理内向的学生也渐渐对自己和自己的想法树立了自信，最终他们都敢于大胆地展示自我，体验到了成功的喜悦.了他们学英语的兴趣，使他们愿意上英语课。