浅谈七年级政治新教材教法.doc

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浅谈七年级政治新教材教法

浅谈七年级政治新教材教法 安阳县许家沟乡 李艳林 我县去年在七年级新生使用了全新的人教版《思想品德》教科书。经过一学期的使用,笔者在新教材的教育教学过程逐步积累了一些个人的经验和体会,在此与各位同仁共享互勉。敬请批评指正。 首先要增强使命感,高度重视七年级思想品德课的教学。 在有些学校和有些教师的思想认识中,与其他年级尤其是毕业班的思想政治课相比,七年级思想品德课的教学往往不被重视。其实,无论是兼课的还是专门教授七年级《思想品德》课的教师,只要从长远打算,从学生学习习惯培养的连续性和对学生成长负责的角度来认识,增强使命感,多投入些精力,多采取些力措施和方法,就会取得优异的教学成绩和教育效果。新人教版教科书的全新内容和结构,对任何一名七年级《思想品德》课的教师来说既是挑战也是机遇。对新课程改革在此提出的新要求。如果我们不是仅从应试教育的分数出发,而是从落实素质教育的高度,和对学生一生发展负责的使命出发,相信每一位教师都会积极钻研新教材,研究新问题,创新课堂教学形式,探索教育教学新途径,教学相长,与学生共同成长的过程中提高自身素质,融洽师生关系。从而取得理想的教育教学效果。 其次,转变教育教学思想和方式。 再沿用原来的以教师为主体,以应试为目的的方式方法,显然不适合新教材新要求,也与新课程改革的精神和要求相悖。我在教学过程中运用分组合作探究式教学法,贯穿以教师为主导,以学生为主体的理念,取得了良好的效果。例如,在新授课教学中,通过前后左右3---4人分为一组,把一些有讨论价值的问题发动学生去讨论解决,这样既可以活跃课堂气氛,丰富课堂教学形式,培养学生对政治课的兴趣,也能够培养学生自主学习、合作学习的意识和学习习惯,一举多得。在复习课上,同样运用分组合作,每个学生检查一个或几个问题,彼此互相帮助检查对知识的记忆情况,可以最大限度地调动全体学生的积极性,减轻教师的工作量。教师就可以腾出精力用于重点问题和重点学生上,从而提高课堂效率。 再次,重视学习方法的指导。 掌握了学习方法,就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在这一学期的开学初两节课,我先进行了学习方法的指导。我从上学期考试成绩突出的学生中每班选出四人,请他们总结上学期学好政治的经验和方法。课堂上他们的经验介绍就是很好的方法指导,也比较贴近学生的实际。然后教师再进行补充、总结,系统化:(1)抓住三个主要问题,即是什么?为什么?怎样做?(2)课前预习或自学,自己找出问题及其答案要点,标注自己解决不了的问题;(3)课堂上做到专心致志地听,积极思考和回答老师的问题,教师补充的课本上没有的新内容及时记下关键词,(4)下课后及时整理笔记和复习所学知识;(5)独立做题进行练习,提高运用所学知识解决问题的能力(6)学会抓关键词进行记忆,理解记忆。等等。 第四,帮助学生培养良好的学习习惯。 上述学习的好方法学生一时用到学习中是不成问题的,关键在于能否坚持,持之以恒,形成习惯。这就需要教师要有计划地进行指导、训练、纠偏和督促。扶上马再送一程。经过一个月甚至更多时间,直到大多数学生能熟练掌握这些方法形成习惯,其余的学生可以在学习小组中通过“兵教兵”的方式逐渐达到熟练掌握。比如在培养学生关心时事方面,我积极争取班主任的配合,充分利用各班后面的黑板报,开辟“每日时事快讯”专栏,要求学生一人一天,把自己通过听广播、看电视新闻或报刊了解到的国内新闻和国际新闻各写一条,每天下午上课之前完成。开始,经常有学生忘记写。我请全体同学监督,时常提醒,指导学生怎样抓住重要的新闻。经过一个月的时间,学生们形成了习惯,并培养了兴趣。好习惯成自然后,不仅可以达到事半功倍,提高学习效率的目的,还会使学生受益终生。 第五,抓住学生心理,细节决定成败。 七年级学生好奇心强,积极性高,但也常出现错误和不规范的现象。尤其是活动课的教学中,可能发生一些学生过于活跃的现象,显得纪律比较乱。处理这一矛盾的原则我认为首先要保护学生的积极性和好奇心,切不可矫枉过正。平时的教学中教师要注意多鼓励、引导学生,少训斥不挖苦学生,经常给学生以成功的体验,规范课堂教学秩序,严而有度,平等地对待每一个学生,给每一个学生以学习上进的信心和帮助,在这样平等民主和谐的师生关系中,孕育出的积极情绪会激发学生学习的热情,努力完成学习任务。久而久之,形成良性循环,抓住了学生,也就抓住了成功的关键。 第六,要对学生进行应试指导。 平时的课堂教学中,学生的回答五花八门,只要言之有理,就要肯定。但考试则要求语言规范,层次清楚,准确性高。尤其是七年级学生第一次面对政治闭卷考试,难免摸不着头脑,心理紧张。教师完全可以把应对考试的心理、物质准备;答题的要求,方法、技巧等印发给学生。每次考试,拿出来看看,教师进行细致的指导。这样对学生会起到很大的稳定军心的作用,取得意想不

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