校本教研活动记录表2.doc

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校本教研活动记录表2

“国培计划(2014)” —示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表2 年度活动编号: 活动主题 以及要解决的问题 活动主题:师资培训 拟解决的问题:提高教师素质,提高教学创新能力 主持人 校长李万里 主讲人 杨海慧 参加人员 学校全体教师 活动时间 与地点 活动时间:2015.05.06 活动地点:河南师范大学附小四楼多媒体教室 活动方式 与过程 活动方式:主题报告《走在教与学的路上》 随着课程改革的进一步深入和教师专业化的要求,教师必须不断提高教育教学和科研的创新能力,新时期的教师培训则为解决教师的知识更新、提高教师素质、提高教学创新能力提供了有力保障,也是提升教师队伍建设、适应科技进步、顺应时代发展的重要途径。但据调研,一份关于中国教师职业压力和心理健康的调查表明,被调查教师中近90%存在一定工作倦怠,近30%存在严重厌倦情绪;超过80%的被调查教师反映压力较大;超过60%的被调查教师对工作不满意,部分甚至有跳槽意向。因此学校每学期对教师进行全方位的培训,就显得非常重要。此次报告主要讲了三方面的内容: 一、更新教育理念,立德树人 师德是教师对教育工作的情感投入和追求, 核心师爱。只有热爱学生, 才能得到学生的信任、尊敬和爱戴。 一个孩子对于一个班级、一个学校而言,他(她)只是其中的一员,但对于一个家庭来说,却是整个世界!因此,教师要公平对待每一位学生,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,不拘一格的培养人才。并结合实例说明老师师德的重要意义。 二、创新教学设计,激发学习兴趣 教学设计是课堂教学的蓝图,是落实教学理念的方案,是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和保证。在实施数学新课程的今天,课堂教学设计如何改变传统的教育理念,依据数学课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高学生素质,已成为大家关心和思考的问题。作为“一线”的小学数学教师,结合自己的教学实践和此次培训的学习,谈一谈新课程理念下的小学数学如何进行教学设计,激发学习兴趣。 三、渗透教学思想,提高教学效果 数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。 数学思想对数学方法起着指导作用。结合教学中遇到的问题,以转化思想、数形结合思想为例来说明如何渗透教学思想,提高教学效果。 1

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