第二章 注意与学习.ppt

第二章 注意与学习 思考：一位老师，如何去吸引学生的注意力？ * 问题：找到上图中所有的狗和猫 请快速地口算下边的算术题 一台电梯从大楼的第一层升到顶层，它在每一层都停要停。在第一层时上去 6人，然后每停一次下来和上去的人数如下，请计算到大楼顶层的有多少人？ 下3上1 ；下2上5 ；下2上0 ；下3上4 ；下2上3 ；下2上7 ；下0上1 ；下3上1 ；下4上3 ；下3上2 ；到顶层全下 到大楼顶层的有多少人？ 那么，这座大楼有几层？ 请回答 电梯在第几层停时没有人上？在第几层停时没有人下？ 一、注意的基本概念 1. 什么叫注意？ 注意的基本特性：指向性（对象和方向）和集中性 注意就是心理活动对一定对象的指向和集中——这是一种有选择性地、可分解的和可转移的聚焦。 注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能 2. 注意的外部表现 第一，感官和身体姿势的适应性运动； 第二，无关动作的暂时终止； 第三，呼吸运动的变化。 3. 注意的分类 二、无意注意及其在教学中的应用 三. 有意注意及其在教学中的应用 1. 明确活动的目的任务； 2. 培养对事物的间接兴趣； 3. 对活动的合理组织； 4. 培养自制能力； 在教学中，要使得学生有明确的学习目的和任务；严格要求学生，加强纪律教育和锻炼学生克服分心的意志力；严密组织课堂教学，减少学生分心次数，使之处于持续的紧张学习状态，甚至达到有意后注意状态。 三、注意的品质 1、注意的广度 2、注意的稳定性 3、注意的分配性 4、注意的转移 5、注意的紧张性 *