病毒说课稿课件-2.ppt

一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法与学法 五、教学过程 5.1 图片导入，引出新课 5.2 引导探究，发现病毒 5.3 类比分析，掌握种类、结构、生活 5.4 分组辩论，辩证看待病毒与人类的关系 5.5 小结作业，巩固知识 IF语句的应用 Company Logo Company LOGO IF语句的应用 * 教学过程 教学与学法 教学重难点 教学目标 教材分析 教材地位、作用 1、教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒，这也是新课改的一大变化。 2、在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。 学生学情分析 2、容易混淆病毒和细菌 1、知道病毒没有细胞结构，但不能说出原因 3、对病毒引起的传染病知之甚少 3、本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系 教学目标 1、描述病毒的主要特征 2、能识别病毒种类 3、距离说出病毒和人类生活的关系 技能目标 知识目标 情感目标 学生自主收集、整理有关病毒的信息，培养获取和运用信息的能力 1、通过病毒的发现史，认同技术进步对于科学研究的促进作用。 2、关注病毒与人类生活的关系。关爱艾滋病人，珍爱生命 教学重点 教学难点 病毒的形态结构和 生命活动的特点 1.使学生知道病毒是一类没有细胞结构的微小生物 2.病毒与人类的关系 教法分析 学法指导 多媒体教学 教学手段 多媒体演示法 讲授法 讨论法 运用已学知识，通过观察、思考、分析等一系列思维活动进行学习 3 类比分析，掌握种类结构 4 5 分组辩论，辩证看待与人类的关系 小结作业 ，巩固知识 引导探究，发现病毒 知识导入，引出新课 1 2 回顾已学知识 导入新课 提出问题 细胞是生物结构和功能的基本单位 有没有不具备细胞结构的生物？ 没有细胞结构的微小生物--病毒 烟草患病 引导设计 提出猜想 19世纪末：伊万诺夫斯基 猜想：烟草患病是由于细菌感染引起。 病毒的发现 大小：类比------病毒之微小（nm） 1 2 3 4 5 5 形态：图片展示------三种形态 分类：图片举例，引导学生总结分析 结构：观察模式图，观察分析 生活：讨论交流---寄生；动画演示---繁殖过程 5 学生利用课前查阅的相关资料， 在老师的组织下井然有序的进行各自观点的阐述 病毒对人类有害 VS 病毒对人类有利 甲方 乙方 教师板书重点难点知识点 课后作业 课上总结 布置作业 课后反思 小结巩固知识，课后作业温故知新。 教师课后需要进行教学反思 IF语句的应用 Company Logo IF语句的应用 *