高中苏教版通用技术1第二章同步教学：设计中的人机关系.ppt

设计中的人机关系 你会选择哪台电脑？为什么？ 思考 人机关系 　　在现实生活中，我们每时每刻都会与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。 相互关系 使用物品的人 人正在使用的物品 人所处的环境 马上行动 分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系？ 1.手臂与 ; 2.背与____________; 3.臀与____________; 4.腿与____________; 5.脚与____________; 椅子的扶手 椅子脚 椅子座垫 椅子座垫 椅子靠背 设计的理念： 以人为本 人机关系要实现那些目标？ 思考 人机关系要实现的目标 健康 高效 舒适 安全 1. 高 效 在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。 影响因素：装载量，形状，材料，规格，动作等 2. 健 康 人机关系所追求的健康,是指人在长期使用产品过程中不会对健康造成不良的影响。 能够有效帮助 学生防止 近视驼背 3. 舒 适 人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。 心理上的舒适感受也是人机关系应考虑的目标。 球鞋的舒适主要体现在哪些方面？ 4. 安 全 在长期操作和使用产品过程当中，对人体不会构成生理上的伤害。 请大家分别找出我们教室里能反映人机关系四个设计目标的物品(包括我们自己的物品)，同桌可以轻轻讨论，然后一起分享我们的发现。 人机关系要实现的目标 高效：整体优化，提高效率 健康：以人为本，保护健康 安全：生理保护，消除危险 舒适：自然和谐，身心愉悦 健康 高效 舒适 安全 思考 设计中如何实现合理的人机关系？ 如何实现合理的人机关系 普通人群与特殊 人群 静态人与动态人 生理需求与心理需求 信息交互 1.普通人群与特殊人群 思考 生活中还有哪些公共设施或产品设计体现了这种合理的做法？ 残疾人卫生间 无障碍公交车 无障碍出租车 思考 同样是外衣，为什么西服和运动服的尺寸大小不一样？ 2.静态的人与动态的人 3.人的生理需求与人的心理需求 设想： ⑴如果把你的房间全部布置成红色或者黑色，你会有怎样的感觉呢？房间很大或者很小呢？ ⑵当你看到图书馆里矗立着两个篮球架时，你看书的心情是否会受影响？ (1)视觉：对产品的色彩、形态、空间关系的感觉。 (2)听觉：对产品声音的感觉。 (3)味觉：对产品口味的感觉。 (4)嗅觉：对产品气味的感觉。 (5)触觉：手、足、皮肤对产品的感觉。 要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题： 颜色对人心理的影响 红—— 白—— 黑—— 喜庆、热情，危险，警示 纯洁、神圣、高雅、轻、飘 有力、坚固、沉重、神秘、严肃 灰—— 平凡、谦和、失意、中庸 蓝—— 沉着、冷静、宽敞、高大 卧室、家居等设计一般以暖色调为主，以营造温馨的氛围 办公室一般应以冷色调为主，以求严谨高效的工作氛围 医院病房以白色(洁净)、绿色(活力)、浅蓝色(放松、宁静)为主 思考： 在使用接线板时，如果指示灯没有给你们任何显示，你们觉得方便吗？ 4.信息的交互 人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。 问题： 生活中还有哪些产品被人使用时，与人能够很好地进行声音、闪灯、提示语等信息交互？ 利用键盘 鼠标输入 指令。 电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者 当然，电脑反馈给操作者的 信息可以是多种多样的，例 如：图象画面，声音等等。 人与电脑之间实现了信息的相互交流 好方便 啊！ 阅读 教材 “汽车的颜色”案例 哪种颜色的汽车最危险？ 危险：棕色、绿色、灰色 哪种颜色的汽车最安全？ 安全：银灰色、红色、黄色、蓝色 如何实现合理的人机关系 普通人群与特殊人群 静态人与动态人 生理需求与心理需求 信息 交互 人机关系要实现的目标 高效 健康 舒适 安全 当人使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互关系就称为人机关系。 设计要体现以人为本的理念 设计中的人机关系 * *