中学语文教学目标及教学设想.ppt

中学语文教学目标及教学设想 * * 语文教学目标的确定 语文教学目标是特定目标，特定目标是一般性目标的具体化。 教育方针或教育目的 全日制义务教育课程目标 语文课程目标 语文阶段目标 语文单元目标 语文教学目标 一般性目标具体化为特定目标 国家制定 专家制定 教师制定 * “ABCD”教学目标陈述法 Audience:对象，即教师期望达到此目标的具体学生及其数目。 Behavior：行为，即学生所学会和掌握了内容的项目指标，这种行为要以可被观察到的表示动作的术语来表示。 Condition：条件，即期望学生行为发生的条件。 Degree：程度，即学生的行为所要求达到的程度。 * 语文教学目标陈述的基本要素 一般情况下，语文教学目标陈述的基本要素有四 个：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。 每个学生 阅读 现代文每分钟 不少于500字。 （行为主体） （行为动词） （行为条件） （表现程度） 每个学生 都 要在两年的时间内 背诵 优秀诗文60篇（段）。 （行为主体） （行为条件） （行为动词） （表现程度） * 1、行为主体是学生而不是教师 2、行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的 目标的行为动词进可能具有质和量的规定性，以便与教学时把握和评价时适用。 3、行为目标陈述的两类基本方法 结果性目标陈述法：适用于知识和能力方面 体验性或表现性目标陈述法：适用于过程和方法、情感态度和价值观领域。 * 《孔乙己》教学目标设计 （一）运用矛盾分析的方法分析孔乙己这一人物形象，学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。（知识、方法） （二）学习在典型环境中刻画典型性格的手法，体会环境描写的作用。（知识、方法、过程） （三）把握小说的主题，了解作者是如何对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会进行讽刺揭露和批判的。（情感态度和价值观） * 《荷花淀》教学目标设计 （一）朗读个性化的语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女的形象（过程方法、情感） （二）品读文中优美的环境描写，体会小说的情景美和意境美。（过程方法、情感） （三）能过说出自己在阅读欣赏中的独特体验，提高感受美、理解美、鉴赏美的能力（过程、能力、方法、情感态度） *