《和键盘握握手》教学设计与反思.docVIP

“和键盘握握手”教学设计与反思 教材分析 教材为泰山出版社出版的义务教育山东省小学教材《信息技术》第一册·上。 “和键盘握握手”是第三模块中的第一课。键盘的指法训练作为本节学习的核心内容，同时，也是下一单元汉字录入学习的重要基础。俗话说得好，良好的开端是成功的一半，“和键盘握握手”作为键盘指法学习的开篇，学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘，形成良好的操作习惯，将会产生深远的影响。 本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在游戏中体验并掌握击键的要领。 由于教学对象是刚刚开始接触信息技术课的小学三年级学生，他们在学习本课之前，也只是对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作，这些内容的掌握，应该说是为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从多年的信息技术教学实践来看，我发现有不少学生对于枯燥的键盘指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键习惯。为了能较好地解决这一问题，我就巧妙地在课堂上设计了游戏及与生活相关的任务形式，以求创设愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养之目的。 教学目标 知识与技能 ◆ 引导学生认识写字板窗口。 ◆ 让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 ◆ 让学生了解Shift键、CapsLock键、回车键等的使用方法。 过程与方法 ◆ 让学生在“找朋友”和“小勇士智闯打字关”等游戏的过程中，认识和掌握键盘的操作。 ◆ 培养学生正确的键盘操作方法。 情感态度与价值观 ◆让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学方法 游戏教学法、引导法、任务驱动法。 主要教学过程 创设情境、激情导入 结合圣诞节即将来临这一主题，通过事先设计的小动画——《游圣诞电脑乐园》来导入新课。在动画中，圣诞老人的出现及众多漂亮的圣诞礼物，激发学生们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对学生们本节课的学习要求，激励着学生们为得到礼物而努力。这样，在上课伊始，学生们就进入了最佳的学习状态。 和写字板交朋友 通过一自制的练习型课件——flash小游戏《找朋友》，让学生在拖一拖，试一试的游戏中，尽快了解写字板的窗口，并为下面的键盘学习做好准备。 自主体验键盘 学生在课件中“卡通键盘小导游”的带领下，进一步认识键盘。课件出示练习内容：（10个数字、26个字母键）。学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。 教师巡回指导：一是帮助学生解决在键盘输入过程中遇到的困难；二是通过指导、激励教学法，把正确的坐姿及操作方法教给学生，并加以强化。 通过提问、典型示范等方法，进行生生及师生交流总结击键要领。 学习Shift键、CapsLock键的使用方法 通过动态课件，让学生认识并在键盘上找到Shift和CapsLock这两个键。然后，放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法，进而让学生在教师的引导下，掌握CapsLock键的作用及使用方法，并发现字母大小写变化与相应指示灯亮灭的关系。 小勇士智闯打字关 在键盘练习的环节中，根据小学生争强好胜，不服输的心理特点，运用设计好的三个由易到难的闯关游戏，让学生在“游戏”中进行练习。在闯关内容的设计上，我有意识地选择一些IT、PC等在电脑教学中经常出现的术语，这样，不仅有了不同的练习内容，而且，还可以在潜移默化中强化学生的信息意识。尤其是最后的第三关，通过课件向学生展示“贺卡”的范例，让学生运用本节课学到的本领，为亲人或朋友制作圣诞贺卡。在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法，并在实践中体会回车键的使用。 作品完成后，通过同学自评——小组互评——全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。让学生把所学的知识运用到实际生活中，培养学生关心他人的美好品质。 综合评价课堂小结 以“装扮圣诞树”的形式，来对学生的学习成果进行展示，并作出课堂小结。 教学反思 通过教学实践，我觉得这样设计本节课较为成功。学生不仅学得主动，学得轻松，而且还感受到了学习的快乐。我认为本节课有以下特点： 1．突出情境教学 结合圣诞节这一主题，通过游圣诞电脑乐园——制作圣诞贺卡——赢圣诞礼物——装扮圣诞树等系列活动，将教学游戏和任务等贯穿课堂始终，学生不仅有兴趣，而且还始终觉得“有事”可做。 2．有效运用课件 为了让学生在最短的时间内了解写字板窗口，通过事先设计好的《找朋友》flash互动小游戏，为学生的自主学习、自主尝试提供了操作的依托。 3．巧妙设计竞赛 为了改变枯燥的打字练