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班级作文选显奇效 ——语文课外作业案例 学生怕写作文、不愿写作文是长期困扰语文教学的一个问题，但为了完成老师的作业，还要硬着头皮写下去，结果也只能是东拼西凑，干巴巴的写出一些没有血肉的文字，草草从事。这样下去，作文的兴趣必然丧失，还产生对作文的恐惧感，作文的教学效率可想而知。我决心改一改以前的作文教学法，既然老师布置的题目学生不愿写，那就放手给学生，让他们原写什么就写什么，自己命题，自定文体。为了更好的写好作文，我鼓励他们多读书，从中汲取营养，深入观察、体会、感悟生活，记下生活中自己思想的火花，写自己所看到的有意味的事情，写他们所思考的有兴趣的事情，写自己最有感触的，最想说的，在作文中可以自由的表达自己的思想和感想 ，这样一来，学生的积极性被空前的激发，写的作文也不再是没有生命力的应付之作，而是有了鲜活的“活水”。我在批改作文时，也不再像一以前那样感到是一种负担，而是变成与 一个个单纯而又丰富的心灵进行对话，或为他们的天真幼稚而大笑，或为他们的纯正善良而肃然起敬，或为他们的深刻尖锐而豁然开朗，每一次批改作文，都感到是对自己精神的洗礼和灵魂的升华，沉浸在学生的喜怒哀乐中，不由得也使我提起笔来，在他们的作文上写上几句，或激励，或深化，或表达同感，或独抒己见，作文成了我和学生进行精神交流的园地。为了使好的作文能够发挥示范的作用，我把每一次的优秀作文编成一辑班级优秀作文选，题目叫《》，这本优秀作文选编成以后，引起学生很大的兴趣，大家都十分关心自己的作文被选入了没有，同学们似乎从中体会到了创作的“成就感”，并且争相传阅已经编好的优秀作文选，有些学生还一边看，一边做笔记，将别人的感悟当作自己的收获。相信这样积累下去，他们会有更大的收获，而隐藏在他们身上的作文潜能也会真正的被激发出来。