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各位老师，秦皇岛市初中历史一班的国培航班已经起航，请各位准备就绪，圆满地完成本阶段的任务。 10月1日—10月23日研修任务： 一、学习课程1《初中历史教学情境的创设及案例研究》（网上自学） 二、学习课程2《初中历史合作学习课堂教学策略》 （网上自学） 三、提交第1、2篇研修日志（网上提交） 四、参与省级专家发布的学科问卷调查（网上提交） 五、网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖 （网上交流） 六、提交第1份作业（网上提交） 七、参加继教网组织的第一次国家级专家视频在线指导 截止到10月7日，本班学习情况如下： 研修日志：提交数 18 评论数 10； 我的教学故事：提交数 3 评论数 2； 论坛研讨：发帖数 14 回帖数 24； 作业：提交数 2； 学员数：71 我的教学故事 发布者： 蒋立新 发布时间： 2011-10-2 15:05:23 我是2001年9 月调回六中后开始从事历史教学工作的。 回忆 刚走上讲台的时候，我的备课本是必带的工具，一节课的教案详细到每一句话怎么说，怎么过渡，还有时间控制在 40 分钟，都写得一清二楚。一节课按部就班也能完成教学的任务。但是课堂中出现的异常却是我无法预料的，有时搞得一节课出现拖堂十几分钟的情况，真的是让人晕不过。 当时的常规规定要采用启发式教学，问题的关键是学生启而不发，基本上是老师启老师发，学生似乎根本不用参与课堂教学，只要你认真听就OK 了。 随着时间的推移，经验也在逐渐积累起来。后来我将启发式教学改了一下，利用问题式的教学，首先提出本节的教学目标，然后板书几个问题，学生带问题看书然后回答问题，不懂的或清楚的再由教师来解答，没想到这样上课的效果还是不错的，学生不累，教师也显得轻松多了，后来教案的写法也没有以前那么复杂了，突然感觉到教学无定法，如果有法的话也是做给领导看的。真的为自己的感觉惊讶，一个教师的成长是需要反思与总结的，教法学法指导上的东西有的时候真的是给人看的。学生能够参与进来学习才是真正的教与学的结合。 没有人告诉我，老师如何教得轻松、学生学得轻松。 后来我尝试写教学的得与失（与今天提倡的教学反思竟然是殊途同归）。我认为课后小结与反思札记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审视自己的教学行为与教学效果。 一节课后需要我课后小结、反思的地方太多了。以历史课来说， “编演历史剧”是新课程提倡的多样化教学形式之一，这种教学形式对促进学生理解历史有帮助吗？后来所做我我只是指导学生去认识历史人物，然后按照他们所想像的去编写表演。这一天像过节一样，学生兴奋而不断高涨的情绪也影响着我，不过，我在观看之余想的最多的还是老问题“这种方法能够促进学生理解吗？”答案是肯定的。在他们排演之际，不仅十分重视剧本，而且查阅了大量书籍资料，了解人物的个性。那么，为什么学生能够在这种学习中爆发出前所未有的热情呢？其实，每个人的智慧都是伟大的，教师的作用在于启发学生将其智慧表现出来，而不是仅仅接受别人的知识与观念，参与历史课本剧的排演可以将对历史的理解与对历史学习的情趣完整地结合起来，真正让学生做到了由要我学到我要学的转变。 从教十几年，新的观点新的教学方式不断地出现，从杜郎口到天卉，再到我们所倡导的高效、自主、互助的课堂模式，但不管怎么样，什么样的模式，我认为教学相长才是正道。你的教学生的学有机的结合起来就形成了所谓的教学。学生动起来，学会知识学会做人的道理，考试得好成绩，皆大欢喜。反思自己的教学，找出课堂中的得与失，你才会不断的进步，你才不会随着时间的流逝从而一个老师变成一个教书匠，你才不会因为上历史课而成为一个不受学生欢迎的可有可无的历史人物。 时间紧，任务重 发布者：陈新春 发布时间： 2011-10-4 15:19:05 转为国培了，同时也上班了，有要迎接省督导，感觉时间真是紧啊，学习的时间真的好难保证啊，但还得学，毕竟能学到好多东西，同志们一起家有吧！多多抽出时间来，一起学习交流，希望大家都能有所收获！ 网络学习的好处 发布者：李占红 发布时间： 2011-10-2 8:33:54 从事教学工作有十多年了，每天都要学习一些新的教学理念，现在，有了网络教学的平台，给我带来很多的便利。首先，可以学习其他同仁的先进的教学经验，在这里，可以看到教学设计及反思，教学故事，更主要的是还有配合教学的优秀课件，其次，网络平台的便捷，是我们可以交到很多志同道合的朋友，可以探讨工作经验，困惑，在广大朋友的帮助下，解惑，提升。这些都是在现实中不太容易办到的。所以，感谢科技如此发达，让我们充分利用这一平台，展示自己，充实自己！！ 李永春 孙慧 蒋立新