说课标说教材七年级下.doc

数学下册说课标，说教材材料 大荔县城关中学 郗晓春 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 我研说的教材是人教版数学七年级下册第六章《实数》，我主要从课标基本要求；编写意图及内在逻辑关系；教材内容分析；教材处理、学生现状分析及教学方法建议等五个方面对教材进行简单的分析。 一、说课标 新课标中对数学课程提出这样的教育理念：“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。本册教材正是依据这种教育理念编写的。 数学课程的总体目标 （一）知识与技能 1．掌握本册教科书各单元的知识，经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐渐形成综合运用数学解决问题的能力。 2．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析推理能力。 3．在学习和探究中体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （二）数学思考　　建立?初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。（三）解决问题　　形成策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略，发?展实践能力与创新精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）情感与态度　　?能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。体验数学活动充满着探索性和创造性；?感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。?形成实事求是的态度。　 　以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展?离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。 本单元的具体目标 知识技能 了解算术平方根、立方根概念，会数的平方根立方根平方根、立方根能用有理数估计一个无理数的大致范围． 新教材在某些方面降低了难度，使学生学习某一知识的时间缩短，让学生有更多的时间和精力自由发散思维。新教材也提高了应用题的比例，如概率、观察温度的变化等，让学生感到数学在生活中的作用。所有这些，都有大程度的提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习潜能，使学生积极主动的探索，大胆合作与交流，勇于实践和创新，促使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，获得充足的数学活动经验，提高解决问题的能力。 （3）循序渐进地进行推理训练。 （4）分层次的练习和习题。习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高 新教材的内容充分体现了这样的教学理念：我们不是在选拔适合教育的学生，而是在创造适应每一个学生的教育。整个教材的编排增加了生活性的内容，减少了记忆性的内容。在本章节的教材编排中删除了大量繁琐的运算和定义的表述。有利于每一个学生特别是基础较差的学生的个性发展。使学生们在学习中摆脱了偏重记忆而忽视理解这样一个怪圈，使大部分同学的主体意识得到了更好的体现。同时为每位教师在教学中能更好地处理学生的个性发展，帮助更多的学生树立学习信心，拓展了更大的时间和空间。 （5）丰富多彩的数学活动。使学生增加了合作、交流的机会，加大了探索交流的空间。 新教材的一大特点是学生动手、动脑、讨论的安排比较多。课堂上，为了丰富学生的观察、操作、想象、交流的能力，应鼓励学生亲自参与数学活动，探索数学规律，并用自己的语言表达出来，学生的学习是一个发现的过程，如果没有学生的积极参与，这一过程将很难实现。学生只有具备了这种能力，才是真正学会了学习。知识可以传授，而能力则不能，它需要学生在自主探究的学习过程中不断的积累来形成。它的形成，也正是我们教育工作者一直追求的。 （6）重视人文教育 　　无理数的发现引发了数学史上的第一次危机，是数学发展史上的重要里程碑．无理数的发现经历了一个漫长而艰苦的过程，在发现无理数的过程中，体现了人类为追求真理而不懈努力的精神．因此，教学时可以结合无理数的发现，挖掘数学知识的文化内涵，使学生感受丰富的数学文化，开阔他们的眼界，增长他们的见识． 新、旧教材对比 本章内容在原教科书“数的开方”一章的基础上，适当增加了有关实数运算的内容（实数的运算在本套书“二次根式”一章继续学习），说明了平面内点与有序实数对一一对应以及在实数范围内的平移变换等；从内容安排上看，改变原教科书先讲平方根，将算术平方根作为平方根一种特例的做法，而是从实际出发，先讲算术平方根，再将平方根，加强了与实际的联系；在教学目标方面，强调所有学生都应会使用计算器进行开方运加强对估算的要求等． 人教版与北师