【2017年整理】奥数 二年级 讲义 第04讲 几何图形认知 学生版.doc

第四讲 几何图形认知 生活中我们常常碰到简单的几何图形所表示的指示标识，例如马路上的各种交通标识，汽车上不同的车牌符号标识，甚至于在天气预报，安全通道等等都有通用的图形标识。图形可以很方便地告诉我们要表达的意思，而且图形可以跨越语言的界限，在每个国家也基本上都大同小异。看下面几组常见的标识，每一个都表达什么意思呢？ 右图所示的是一块用来铺墙的瓷砖，由于是对称的，两块瓷砖可以自然地拼接起来。问题是：想要构成这种瓷砖，至少需要几种图形呢？ 在下面的每个三角形中，画出三条高。 请用直尺分别画出一个正方形、长方形、菱形、平行四边形、梯形，再画一个不属于上面几类的任意四边形，说说这几类四边形的关系，哪种包含哪种？ 我们在日常生活中每天都会看到各种各样的多边形，例如在家里的墙上、地板砖上，现在观察下面这些图，多边形有如此之多的组合方式，确实让人眼花缭乱。 请问：上面幅图中哪些是正多边形，哪些是不闭合多边形、闭合多边形、简单多边形、复杂多边形、复合多边形、凸多边形、凹多边形？ 一个正方体有（ ）个顶点，（ ）条棱，（ ）个面？下面哪些图形是正方体的平面展开图？ 请画出一个面积是平方厘米的菱形。 图1是由某个英文字母形状的纸片，折叠一次后形成的样子。请你说出 是哪个英文字母，除了“L”还有可能是别的吗？ 图2中隐藏着一个正五角星，请找出它在哪儿。 图3画得是几个英文字母，仔细观察看看上面到底写了什么？ 画出至少种正方体平面展开后的样子。 学而思教育 学习改变命运，思考成就未来 学而思教育 小学二年级 挑战例题 例1 例2 例3 例4 例5 例6 课后展示 1 图1 2 3 图2 图3 4 5